建设网络教育平台对高校教育发展的目的和意义
网络课程平台是老师和学生通过个人的帐号和密码进入平台的。老师可以通过平台进行上传各种制作好的视频媒体和精美课件,能及时对平台的动态进行更新,对服务器的资源进行维护等,学生登录平台主要进行网上学习,对已学课程和未学课程的精品录像进行查阅观看,在观看中可以进行重点标注、记录笔记,视频还可以保存上次观看的进度,方便学生下次的查阅。平台还有专门的论坛功能,实现了网络的交互性,可以进行课后练习,教师答疑等功能,极大程度上实现了网络教育平台的功能,对教师的教学和学生的学习意义重点。
四、网络教育平台对高校教育发展的深入思考
构建网络教育平台的目的是为了实现数字化校园,为教育信息化做出应有的贡献,但是这需要不断的努力和不断的探索。
目前适合网络辅助教学的课件较少,特别是适合网络辅助教学自主型课件偏少,这就需要与一些精品课程相联系,在贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神的同时,各个高校都在大力发展自己的精品课程,也建立了相关的精品课程的专题网站。把这些精品课程的视频加入到网络教育平台当中,不但增加了课程品质,而且对学生的学习也有很大的帮助,进行专门的制作使视频与课件同步,让学生有身临其境的感觉,也节省了教学资源。
培养一个适合网络教学的师资队伍也是一件势在必行的任务,网络辅助教学不是技术越先进越好,而是教学内容、学生需求、教师能力与之相匹配,才能发挥重要的作用。网络辅助教学成败在于能否培养出一批具有理解和适应网络文化,并进行创新和发展的优秀教师。
教育的主要目的是全面促成受教育者素质的全面提高,因而“教”和“学”是一体的,学生是整个教学活动的主体,只有在这种主体化的多边互动机制确定后,各种关系之间的对话才能构成更加丰富的实践空间,所以创建多边互动教学机制意义重大。
现阶段网络资源飞速发展,各个高校为了满足学生的学习对网络不断升级,网络传输已经不是制约网络教育平台的关键。而网络稳定和安全提到了重要位置,都会对网络的辅助教学有很大的影响,网络教学与正常教学一样,都需要有一个良好的环境来实现课程的“教”与“学”。好的环境可以提升学生的认同度和教师的教学效果。
网络教学的特点是能够用声音、文字、图形、图像立体地表现信息,人体获取的各种信息中有83%的信息是通过视觉获得,网络教学就是以静止和运动的视觉信息为主,加上有声语言和文字说明,图、像、文、声并茂,容易吸引学生的注意力。传统教学的传递信息的速度是远远跟不上目前形式的发展的,因此必须高效率地传递大量信息,这也正是传统教学领域的一大难题。所以如何让网络教学更加立体化,更加新颖,是我们需要关心和努力的方向。
通过基于校园的网络辅助教学,我们享受到了它的优势,也深深感到了目前的应用水平和理论研究的粗浅,要想真正的使网络辅助教学达到情景式教学,能够合作式学习、研究性学习,能够有针对性地为学生提供个性化的辅导和教育,还有很多需要解决的问题,这需要每一位教师付出努力,需要学校、社会的支持。
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