幼儿园教育本质是什么

　　我伲阿拉额滴神……知否？知否？幼儿园教育本质是什么？亲爱的幼教朋友，您好：

　　

　　今天是2019年3月6日，

　　欢迎您来到中国幼教大时代北京果雪儿原创在线学前教育直播频道。

　　我是北京果雪儿学前幼儿全人格养成教育播报员小雪儿。

　　今天,我给大家播报的是：幼儿园教育的本质是什么？

　　或者说，作为家长，您为什么要把孩子送到幼儿园里面来？

　　作为幼师，您在幼儿教育教学过程中要追求怎么样的目标？

　　

　　首先，让我们来看一看什么是教育——

　　“教育”一词最早源于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之。”

　　《说文解字》这样解释：“教，上所施下所效也”、“育，养子使作善也”。

　　教育的本质，就是“善”之承传，承接“善”，传续“善”，做“善”人。

　　薪火相传，使人向善。“善”，是人立于世间的最大价值，也是人性中最本质的东西。

　　

　　接下来，让我们看一看什么是幼儿园教育——

　　中国自古就有这样一句话：“三岁看大，七岁看老。”

　　这句话，简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律，说明了幼儿教育对于一生的重要性。

　　《孔子家语?七十二弟子解》中，又有这样一句话：“少成则若性也，习惯成自然也。”

　　这句话，指出了幼儿教育中形成的良好行为习惯，一如天生本能一样牢不可破。

　　“蒙以养正，圣功也。”幼儿园阶段的教育本质，就是生活养成、全面养正，为幼儿的一生奠基，是基础工程中的基础工程。

　　

　　“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴，这样指出：

　　“幼稚期(自生至7岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪，都要在此时期打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。”

　　基础不牢，地动山摇。幼儿园教育基于的不是“短跑”、“速滑”，而是基于“长跑”，基于生命的“接力”。

　　进入新时代，我们国家的《幼儿园工作规程》规定指出：“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”

　　要充分认识幼儿园教育的基础本质，遵循幼儿身心发展规律，千万不可信奉什么“超前教育”、“超常教育”，万万不可追求什么“赢在起跑线上”。

　　

　　扎好真把式，打好基本功；扎稳真把式，练好童子功。

　　正是基于对幼儿园教育本质的不断追求和不懈探索，果雪儿提出了新时代幼儿全人格养成教育理论。

　　临河羡鱼不足取，竭泽而渔不可为。新时代幼儿全人格养成教育理论，立足中国现实，植根中国大地，坚持幼儿园教育的根性基础及全面发展。

　　

　　幼儿国学玩起来，中华文化动起来；

　　全人格养成教育推广起来，中国幼教幸福起来。

　　春暖大地，气象万千，中国幼教大时代北京果雪儿原创在线学前教育直播频道与您明天再见。