幼儿心理状态对学习成绩的影响不容小觑，这种状况，家长们要注意

　　学龄前幼儿心态对学习成绩的作用，可能影响到后续的学习状态，甚至决定他今后对学习喜欢还是不喜欢，有这么重要吗？当然，小红和小龙是同一个幼儿园的娃娃，两个小宝宝的家长也是大学的同学，智力水平而言，两个小朋友基本上属于同一个层次。论生活环境，他们住在同一个小区，也大同小异，这样说来，两个孩子的成长环境比较相近，好像学习成绩也不应该相差太多，唯一明显不同的是，小红的父母对启蒙教育比较认同，所以在家里，当小红很小的时候就开始教她识字阅读，而小龙的父母则认为自己也没有经过什么启蒙，就上了名牌大学，所以没有必要给孩子搞什么启蒙教育。

　　上幼儿园之后，有良好家庭启蒙教育的小红同学经常得到老师的表扬，因此，对学习活动很感兴趣，无论是每天的阅读，还是自己翻看书报，都津津有味，而且专注程度很高，用专业的话来说，就是专注能力明显高于一般的孩子，特别是在读绘本的时候，周围发生的事情一概不管，全心全意投入到作品的氛围之中，这种优良的品质还在学习中，表现的非常突出，而小龙同学，因为在班上和那些受过启蒙教育的孩子一比，显得比较愚钝，老师提问的东西基本回答不出来，看着别的同学得表扬，戴红花，自己被边缘化，因此而对学习活动产生抵触情绪，学习成绩很不理想，连小考及格都要高兴半天，平常基本上属于对学习不感兴趣的一类人。

　　为什么小红学习取得好的成绩，非常明显。而小龙基本上是垫底的呢？他们两人的家长能力水平基本相当，从遗传性的角度上来看，大学生的后代应该相对聪明一些，至少他们两个不会有太大的差别，面对差别，家长们也和老师一起探讨寻找原因，结果发现了他们之间的差别是，受过了启蒙教育的小红，由于知道的多一些，回答老师的问题比较踊跃，积极。在这个过程中经常获得老师的表扬，因此，心中充满了愉快的感觉，也就是说，在各种学习活动中，心态良好，小龙同学经常回答不出老师的问题，也不是由于智商太低，只是相对而言，比小红她们少知道不少东西，回答的时候总是比不上人家。就对学习产生厌烦的情绪，从这个例子上可以看出来，孩子的心态对学习成绩是有明显影响的，在幼儿园这个阶段，孩子们的成绩基本上不是靠智力优劣来分层次的，靠什么来分层次呢？主要是家庭教育的结果，家庭教育的成绩导致了孩子们在课堂上不占优势，在回答问题和考试作业上面都没有优势可言相比之下，有没有好的心态。所以家长们要利用家庭教育的有利环境，给孩子做好启蒙教育，让孩子在幼儿园里能有发挥的空间，产生良好的学习心态，对日后的学习有绝对的好处。至少不要让孩子在比较中产生自卑情绪如果能让孩子在比较中获得优越感，那是最好的，而这个时候，让孩子获得优越感并不困难，只需要你多陪孩子读一些寓言故事，诗歌作品完全可以让孩子成为一个博学多才的小专家，至少在幼儿园的班级里，回答老师问题的时候，不至于感觉自己是比较笨的人，这一点非常重要，这一点就决定了，孩子在学习活动中的心态。