教师评价校长是否合格，只看他身上有没有这三个优点

　　优秀的校长，身上都具备三个优点。

　　校长是一所学校的灵魂，是教师们的精神领袖，校长的个人能力决定了一所学校的校风和发展前景，学校的兴衰几乎完全取决于校长的办学理念。如能遇到一个有情怀、有能力、有担当的校长，是学校之幸，也是教师之幸。这所学校的精神面貌一定是团结的，奋发的，前景也一定是光明的。

　　没有一位校长不想有所建树，获得口碑，把学校在自己手中打造成名校的，关键是许多人不得要领和方法，想努力却找不到方向。其实，校长们只要做好以下三点，基本上就能跃升进优秀者的队伍之中。

　　一.始终在教学一线，懂教学

　　教育圈流行着这样一种现象:即职务是主任的担任副科，职务是校长的不担课。校长不担课的理由看起来也很充分:现在上级主管部门对学校的管理完全是行政模式，校长要每天穿梭在各类调研团、考察团、参观团之间，迎来送往，还有各种会议需要参加，各种表格需要填写、汇总，各方关系需要疏通联络，校长想担课，可是心有余而力不足啊！

　　以上理由，看起来似乎也挺有道理，可是要知道校长的职责里明确规定:校长要具有指导和开展教育教学研究的能力，要胜任教育教学带头人的工作，要在指导、培养教师方面发挥重要作用。如果校长不在一线，不懂教学研究，校本研修和课程改革又缺乏实践经验，他怎么可能胜任教育教学带头人的工作？不担课的校长管理学校时，就像盲人骑瞎马或者瞎子摸象，怎么可能带领好团队？怎么可能指引学校发展的方向？

　　校长只有始终在教学一线，亲自授课，才能体察学生与教师的需要与疾苦，才能真正把握教育改革脉搏，才能科学地拟定和推行学校发展方略，才能胸有成竹地指导年轻教师进行教学教研。

　　说得再浅显一些，校长要成为一位教育教学行家，这样，教师和学生才会更信服他，各项管理制度就容易推行。校长如果天天与师生同在一线，很容易建立起亲密的融洽的情谊，这种情谊当然优于上下级之间的关系，可以减少许多教师与校长之间因缺乏沟通而导致的误解和对立。让老师有机会并敢于向校长提意见和建议，这是提高校长影响力的最佳途径。只有深入一线，并和老师打成一片的校长，才能“聚沙成金”，让学校充满凝聚力，并前景辉煌。

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