9-未来教育的发展方向

　　随着社会分工越来越精细化，社会对人才的需求也将会变得越来越专业化。

　　在这种情况下，我们的教育也应该朝着专业化的方向发展。

　　因此，我认为，未来教育应当以发现天赋、培养兴趣、发展特长、传授技艺为四大基本任务。

　　接下来，结合这四大基本任务，我们来考虑一下各个阶段相应的教学任务。

　　整体而言，我觉得，在安排教学内容的时候，应当结合学生的年龄层次、心智发展状态，充分考虑学生的实际需求和兴趣爱好，引导学生发展自己的兴趣，引导学生积极主动学习。

　　首先，我们来看一下幼儿园和小学阶段。

　　这个阶段，孩子们刚进入学校。他们面临的第一个大难题，不是如何学习知识，而是如何与人相处、如何养成良好的生活习惯和学习习惯。

　　现在这个年代，哪个孩子不是在全家人的宠爱下长大呢？

　　进入学校之后，这些孩子们发现，这里不再是全家人围着自己转的地方了。

　　这个时候，如何和同龄人相处，就是孩子们面临的第一个考验。

　　如何向别人正确地表达善意，如何交朋友，如何与朋友相处，如何应对矛盾和冲突……这些都是孩子们需要面对的问题和考验。

　　长期以来，我们都不重视这方面的教育。觉得这些东西很简单，等到孩子长大之后，自然就学会这些了。

　　所以说，在学校里，我们从来不教授这方面的知识，而是等到发生了矛盾之后，再将其当做教学事故来处理。

　　这种做法明显是错误的。

　　在这个世界上，没有任何东西是长大了之后自然就会了的。任何东西都需要学习，哪怕是潜移默化，那也是一种学习。

　　就如何向别人表达善意这一点，别说孩子们不懂，很多为人父母的成年人都不懂。

　　举个例子。

　　媳妇在厨房做饭，不小心切到手了。

　　丈夫看到了，大喊大叫地冲上去：“怎么这么不小心！让你小心点、小心点……”

　　丈夫一边大声指责，一边找创可贴给她包扎。

　　你觉得这个丈夫会表达善意吗？

　　丈夫以为自己在表达关心，在传达善意，但是媳妇却觉得这是在指责自己，觉得特别委屈。

　　有很多为人处世、与人相处的道理和知识，都是需要专门学习和培养的。

　　学校不应该只是教授知识，更应该传授做人的道理。

　　现在，校园霸凌事件经常会时而出现。

　　可是，大家有没有想过，为什么这些孩子要霸凌别人呢？

　　很多孩子，尤其是小学阶段的孩子，他们之所以去欺负其他同学，往往是因为他们不懂得如何正确的和人相处，也不懂得如何正确的与人竞争。

　　孩子的行为，往往是模仿父母、模仿身边人。吵架、打架行为，也可能是从身边人模仿学来的。

　　另外，从孩子的心理动机角度考虑，孩子们不太懂得追逐利益，他们很多时候可能只是想获得关注罢了。

　　很多孩子调皮捣蛋的目的，往往只是为了获得关注而已。

　　做父母的可能会比较熟悉。

　　每当家里来了客人，尤其是来了很多客人的时候，小孩子往往会变得更加兴奋。孩子往往会在这个时候，闹出各种各样的事情。

　　小孩子为什么会这样呢？

　　原因很简单。因为他害怕被忽略，他要努力获得你的关注。

　　当家里来客人之后，父母的关注焦点，往往很自然地就会集中在客人身上，无形中孩子就会被忽略。

　　所以，孩子就会各种搞怪作妖，想尽办法吸引大家，唤起大家对他的注意，从而赢得关注。

　　其实，学校里那些调皮捣蛋的学生，也是这样一种心态。

　　这个时候，老师们就应该进行适当的引导和教育，教授孩子们应当如何正确地向他人传达善意、收获友谊、赢得关注和赞扬。

　　所以，这一阶段，如何与人相处、如何正确表达情绪、如何参与竞争，如何处理矛盾……这些才是重要的教学任务。

　　想要完成上述这些教学任务，应该如何开展教学工作呢？

　　组织学生们以玩耍，让孩子们在相互合作中建立友谊，在彼此相处的过程中，逐渐熟悉、逐渐学习沟通和相处的技巧。

　　更重要的是，在组织学生们一起玩耍、组织学生们分组学习的过程中，培养孩子们的规则意识，逐渐培养孩子们良好的生活习惯和学习习惯。

　　所以说，幼儿园小学阶段，知识类学习任务并不是很重。

　　在这一阶段，更重要的是多做尝试，让孩子们进行各种各样的能力尝试，以发现孩子们的天赋特点，逐渐发现孩子们的特长，为后续培养孩子们的兴趣，提供基础。

　　当然，在小学阶段的后期，也可以逐步增加知识类内容的学习。

　　整体而言，在小学阶段，应当推行快乐教育。要让孩子们在玩耍中进行各种各样的尝试，从而发现孩子们的天赋和特长，培养孩子们的兴趣和爱好，让孩子们懂得基本的做人道理，让孩子们养成良好的做事态度，养成一些基本的生活习惯和学习习惯。

　　其次，我们看一下中学阶段。

　　这一时期，孩子们逐渐进入了青春期和叛逆期。

　　这个时候，我们也需要根据孩子们的实际需要安排相应的课程。

　　比如说，叛逆期形成的原因是什么，孩子们叛逆的目的是什么……

　　还应该进一步和孩子们探讨，如何看待叛逆期，如何面对自己的负面情绪，如何解答“我是谁”的哲学思考，如何探索自己的人生方向和意义……

　　另外，孩子们进入青春期之后，对异性也会产生种种好奇。

　　这个时候，可以通过一些辩论会、讨论会等互动类的活动，让学生对于什么是爱情、如何恰当与异性相处、爱情与婚姻的关系等内容进行讨论。

　　值得注意的是，这些知识，不要以灌输的方式直接给出一个标准答案，而是应当让孩子们自己去探索和学习，然后发表意见、进行讨论。

　　还有，在这个阶段，孩子们的学习任务也加重了。这个时期，应该给孩子们开设关于学习方法的相关课程内容。

　　学习的本质是什么？为什么要学习？学习的方法有哪些……这些知识，应该设置为一个专门的课程，让学生们系统地学习学习方法，只有这样，才能提升学生们的自学能力。

　　按照我的构想，进入中学阶段，每个学生都应该找到自己的爱好和特长，都应该组建各自的兴趣小组，参加各种各样的兴趣比赛。

　　当然，为了引导孩子们在自己的兴趣方面学习和进步，我们对每一个兴趣方向都会安排相应的老师进行指导。

　　要让孩子们在围绕兴趣进行比赛的过程中，把相应的知识学会、学懂、会用。

　　也就是说，在中学阶段，保证孩子们健康快乐成长的同时，引导孩子们发展自己的兴趣，引导孩子们学会自我学习，树立正确的人生观、价值观。

　　最后，进入高中阶段。

　　这个时期，学生们的学习任务会变得非常重。

　　因为在这个时期，他们需要决定将来要做什么。

　　考什么大学、学什么专业，将来要成为一个什么样的人，这将会是每一个高中生所要面临的首要问题。

　　当明确了自己目标之后，学生们就需要在家长和老师的指导下，挑选相应的课程，进行针对性的学习和训练。

　　比如说，一个学生想要成为人民警察，那么，与这个职业相关的政治学、地理学、化学等相关知识，与这个职业相关的逻辑推理能力、身体运动能力等相关能力素质，就应该进行针对性的学习和训练，以适应警官大学的相关挑选要求。

　　当然，进入大学之后，进行一系列的专业素养培训和教育，这些学生就要走向社会，走向自己的职业岗位了。

　　在我们明确了各阶段的教学任务之后，对于未来的教学方式，也提出了全新的挑战。

　　在全新的教育体系下，教育部已经不会再去指定教材，也不会划定考试范围，更不会给出参考题型。

　　这个时候，再采取灌输式的讲学模式，就完全不合时宜了。

　　那么，我们应该教什么，应该怎么教呢？

　　针对这个问题，我们仍然以人文学科的历史课，举一个例子。

　　比如说，历史老师想讲解一下唐朝历史，他可以这样做。

　　第一步，提出问题：你认为，李世民是好人吗？

　　老师可以大致讲解一下玄武门之变和贞观之治，激发学生们的好奇心。

　　第二步，让学生组建学习小组，自己查资料、准备辩论材料。

　　第三步，召开辩论会，主持辩论，进行点评。

　　第四步，总结。让每个学生写一篇短文，对这一问题进行自己的总结和论述；要求学习小组的组长针对小组学习经验进行总结。

　　第五步，评价。

　　对所有学生的表现给出评价和打分，对所有小组的表现进行评价和打分。

　　第六步，辅导。

　　介入存在问题的学习小组，解决相关问题；对作业存在问题的学生，进行辅导。

　　通过全新的教学方式，让学生重新成为学习的主体。积极引导学生们热爱学习、主动学习。

　　当然，在推行上述改革理念的过程中，我们也会面临很多问题。

　　比如说，全新的教学方式和管理方式，对于所有的教育工作者都是挑战。

　　另外，新的教育理念下，我们侧重于发掘每一个学生的天赋、兴趣和特长，这就需要实施小班教学，这就需要很多教育工作者的参与。

　　还有，教育改革之后，我们在原有的学科知识之外，增加了针对各种能力的培养课程，还增加了心理健康课、人际交往课、学习方法课、自我修身课等内容。

　　这些课程应该怎么开设、怎么讲授、聘请什么样的老师，都是全新的挑战和问题。

　　上述这些挑战和问题，都需要在实践中一边摸索、一边实践才能逐步解决的。

　　另外，在实践过程中，优秀的教师人才往往会较为优先地流入经济比较发达的地区。这势必导致欠发达地区的教育水平会相对落后。

　　因此，也要注重对欠发达地区的教育倾斜。

　　这一篇内容，单独看的话，有些地方，你可能会觉得有点懵。

　　这是因为本篇文章只是一本书里的其中一篇，不连贯在一起看，往往很难理解。

　　关于教育的问题分析及改革建议，我写了几万字，但是，又不懂怎么出版发表，就暂时以文章的形式发表在这个账号下。

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