一个爱读书的孩子

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　　苹苹今年4岁，是一个活泼可爱、聪明伶俐的小姑娘。她爱唱歌、跳舞、弹琴，更喜欢画画，还是一个爱读书的孩子。

　　每天除了在幼儿园学习的各门功课外，苹苹还特别喜欢听妈妈睡前讲故事。妈妈讲的故事内容丰富多彩，涉及的内容有天文地理科普知识和知识大全。

　　

　　苹苹的卧室堆满了书，书柜里有百科全书；书箱子里分门别类，书的封面色彩缤纷、形象各异、千姿百态。

　　“书包书包、书宝书宝。”

　　苹苹带着稚气的童音，爱随性、即兴编自己喜欢的顺口溜，“书包是书的宝，书宝是我的宝。”

　　

　　如下：

　　书包书包

　　书宝书宝

　　书包是书的宝

　　书宝是我的宝

　　苹苹每天最开心的事儿就是放学回到家，坐在小书桌前，专心致志读书。

　　苹苹虽然只有4岁。但是，她爱挑战自己。她喜欢“自主阅读”《四五快读》（意为四五岁就可以识字，认识四五十个汉字就开始进入阅读），就是爱读“识字读本”。

　　

　　儿童早期识字的读本不少，各有千秋。《四五快读》是一套适合早期儿童识字阅读的读本。

　　其特色是：边学汉字，边根据已学汉字，循序渐进地进入阅读符合幼儿认知水平，符合儿童生活情趣的词组、句子、短段、长段、短文，直至阅读由这些汉字编成的故事、童话等。

　　

　　其采用的是形象、比喻、诱导、启发式的教学方法，用充满童趣的语言、生动形象的肢体动作和互动交流来教授汉字，能让儿童对识字产生好奇和兴趣。

　　例如：宝宝读句子

　　1.我看见水中有好多的鱼，有大鱼，有小鱼。

　　2.小鸟在天上飞，小羊在地上跑。

　　

　　苹苹通过读以上两个句子，便发挥自主读书的积极能动性，开始进行模仿如下：

　　1.①我看见山上有很多很多的花，有红花、兰花。②我看见天上有好多的鸟，有大鸟，有小鸟。

　　2.①小鸟在树上叫，小鸡在地上吃虫子。②小牛在田里耕田，大白鹅在河里唱歌。

　　

　　有一天傍晚，奶奶说：“苹苹，进入冬天了，比较冷。你早点洗澡吧。”

　　“行啊！”苹苹一边玩一边回答。

　　“你赶紧准备准备，奶奶先把挂在铁链子上干了的衣服收下来。”奶奶说着，便开始用衣叉子把衣架上的衣服一件件叉下来。

　　奶奶正在用右手拿着衣叉子，一件件把衣服从高处往下叉，左手接住叉下来的衣服；

　　

　　才刚刚开始，还没有叉下两件衣服，苹苹便从奶奶身后的左手边，直往前窜。

　　这会儿正好叉下一件衣服，还没有搭到左手上，叉子顶端的尖尖头便触到苹苹的右眼角旁——

　　“稀里哗啦——”苹苹突然大声哭起来，“嗯亨亨、嗯亨亨——”

　　

　　“这是咋了？”奶奶也被这哭声吓着了。

　　苹苹一个劲儿地哭、哭个不停。

　　“宝贝，咋了！对不起，叉子撞你哪儿了？”奶奶着急地，“让奶奶看看伤到哪儿了？”

　　小苹苹只是哭，啥都不说。

　　“是不是把你给吓倒了？”奶奶问了多遍，苹苹才边哭边点点头。

　　

　　“待奶奶看看，究竟伤到哪儿了？”奶奶耐心地问，“告诉奶奶，你为什么往那边跑？快说，快快告诉奶奶，说好是准备洗澡的。你为啥往那边跑呢？”

　　“不怕不怕、苹苹不哭不哭。”奶奶笑着哄着苹苹。奶奶知道，只有笑着哄苹苹，她才不怕不哭不闹的。

　　“我跑过去，是去拿书。”苹苹稍稍止住哭声，“我要读书。”

　　

　　“苹苹，洗澡怎么读书？”奶奶说，“是不是坐在浴池中，拿着一本书读呀？”

　　“或者是淋浴，手捧一本书，翻呀翻——可能吗？”奶奶因势利导，“你的书是塑料书还是木头做的书？”

　　“是呀？都不是的。”苹苹说，“哦！不对不对，都不对的呢。”

　　“为什么？”奶奶问。

　　

　　“岂不是把书打湿了。”苹苹说，“再说，洗澡是没有办法用手翻书的。”

　　“聪明。想想该怎么办？”奶奶顺水推舟。

　　“咱不用书，直接说书、背书、作诗咋样？”苹苹小脑袋瓜子一转，便有了自己的想法。

　　“好主意！”奶奶说，“好吧。咱以后利用洗澡之时，只说书、说书中的故事，背书、背诗、作诗。”

　　

　　开始洗澡，苹苹就开始叽里呱啦地叽里咕噜地叽叽喳喳，拟了几句原创自编的小诗歌：

　　昨日立冬、立冬补冬

　　今日洗澡、浴水叮咚

　　叮叮咚咚、干净过冬

　　我读过《二十四节气》在沐浴池中《游中国》《游世界》

　　

　　苹苹双手做划水游泳的知识，还说自己读过《游中国》《游世界》的书。

　　苹苹说着说着笑了，笑得如此灿烂，笑声跟沐浴池里的水声一样悦耳动听。

　　

　　琦琦童话心语：

　　苹苹爱书，喜欢听说故事，自己学习自编故事，是一个人见人爱、随时随处都有故事的乖宝贝，是一个爱读书的好孩子。

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