4种毁孩子的兴趣班,坚决不能上!
很多家长在后台咨询该给孩子报个什么样的兴趣班,事实上每个孩子的天赋不同,可学习的太多太多,不能说上了某个兴趣班就一定会对孩子好,但是,如果选择了这样4种兴趣班,一定会对孩子有极大的负面影响。
你怎么看“兴趣班”?
一说到“兴趣班”就有几种奇怪的观点:
老一代说:从小就该让孩子学习无数特长,考级取证,综合发展,增加竞争力。
新生代说:兴趣班就是扼杀孩子天性,不上兴趣班才是顺其自然,尊重成长规律。
不知道什么人说:只有中国家长才让孩子上这样那样的班,外国孩子都是傻玩长大的。
怎么就从一个极端走向另一个极端了,国外的孩子就真都是玩大的吗?
日本,孩子们每天上半天课,其余的时间全在学校参加社团活动——相当于咱们的“兴趣班”;美国,不但课余特长培训极其丰富,而且擅长搞全美排名,奥数、钢琴、游泳等排名竞争极为激烈,而且各名校全都热衷于招收特长生;至于欧洲,艺术的殿堂,那更不用说了,从小不搞点音乐美术那简直都成了“异类”。
那,国外孩子们乐在其中的兴趣班行为,怎么到了我国就有些变味了呢?怎么瞧着咱们的孩子上个兴趣班就那么累呢?还不止是孩子累,爸妈们累,连姥姥奶奶也跟着受累,即便这样,孩子们还总是这样不愿意,那样不愿意上这个“丰富多彩的兴趣班”。
其根源,还是家长的心态问题。说到底,都是这4种选择,给孩子、给全家造成了负担。
1.
“远程”教育的,不去
“走访名校”、“拜师学艺”、“不管多远多累都要让孩子上最好的兴趣班”,这是大多家长给孩子报班的心态。然而,我们是要培养孩子兴趣、也就是“找乐子”,并不是要把兴趣班作为“职业培训班”。对孩子来说,能享受乐趣、轻松快乐就好,更重要的点,就是离家够近。
小小刚上小学就上了英语班,周五放学回家,在小区里和小伙伴们玩够了,一抬脚就进了英语班,跟外教贫嘴45分钟,就回家吃吃喝喝然后继续跟小朋友玩。趁小时候打下个比较好的听力和语感基础可谓事半功倍。
当孩子大些,有了固定的兴趣爱好,自己有进步的强烈愿望时,再跑远路拜访名师,就很值得了。
2.
“培养神童”的,不上
神童永远都不是培养出来的,神童都是天生的。没有人能培养出肖邦莫扎特。所以,对于切鼓吹“能让孩子赢在起跑线上”的机构,多有如下缺陷:
A 过分对家长投其所好,对孩子学习的展示性要求过高,普遍急功近利,学习基础反而不好;
B 老师素质偏低,有水准的教师是不会以培养神童为目标的,诠释天赋才是硬道理。
C 不考虑孩子的智力,遗传的角度考虑,能不能“培养出来神童”只有家长能判断……
3.
“郑重承诺”的,不信
“酒香不怕巷子深”, 任他说的天花乱坠,教育品质才该是家长最该追求的。我们只需看,机构到底培养出来了怎样的孩子就好。从消费者角度来看,一个不起眼的小地方,不打广告,不忽悠,能直开办下去,其实肯定也是有点门道的。
一个舞蹈班,承诺给孩子们最好的老师和教室,也确实有大的活动厅,有优秀的舞蹈老师,刚开始,一个班只定5个学生。然而,报名的家长源源不断,不能让孩子们学不上啊,最后一个班变成了20人,厅还是那么大的厅,老师还是那么好的老师,可是,孩子的学习还能和5个人的时候一样吗?
4.
“价值连城”的,直接放弃
再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。多少兴趣班,就是抓住了家长的这个心理,便宜没好货,好货不便宜。家长报了贵的班,自然对孩子的期待也就会提高,必须得“物有所值”,然后,就又回到上面“培养神童”的想法上了。
兴趣班不仅仅是孩子的乐趣,也应该是家长的乐趣,不是吗?上兴趣班是需要钱,但没有钱,孩子就不能有自己的爱好了吗?
想学点乐器乐器,那也有贵的,有便宜的,钢琴贵可以学吉他,或是买电钢琴来学。哪怕只是学个吹口琴,也一样可以享受音乐的乐趣。自己在家给孩子读绘本、用英语交流,或者把自己的爱好身体力行的教给孩子,一边培养孩子的兴趣,一边提高自己,还能建立更好的亲子关系,何乐不为?
还是那句,当孩子真正对某方面有了固定的兴趣,有了进步的强烈愿望,花钱、花时间、花力气,我们怎么着都高兴,不是吗?
图文来源于网络
(本文来自:百度宝宝知道 亲子百科)
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