我儿子7岁，什么兴趣班都不想上：是时候改变你的思维了

　　朋友周末找我诉苦,她儿子对她说什么兴趣班都不想上，别再给报了......

　　儿子每次去上兴趣班，痛苦不堪，仿佛去赴的是刀山火海……

　　我问：这个兴趣班是你给报的还是他自己要求的，或者你们商量后一起决定的？

　　朋友说：孩子从小尝试过不少兴趣班，都是他自己选的，最后上上就不想去了，花了那么多钱，都不了了之。

　　所以小孩子根本不懂，这些事需要我们做父母的帮忙把关、抉择。

　　我看着朋友，示意她说下去。

　　上了一年级，觉得比以前忙很多，周内根本没时间，兴趣班只能周末上，所以只能选当下最需要的，都是跟学习相关的。

　　他自己想学篮球，可是周末时间太紧张，他们一年级就有英语课，我觉得孩子有些吃力，就给报了英语班；马上二年级了，怕他以后写作文有问题，给报了阅读写作班。

　　我告诉孩子要是喜欢篮球，每周我们可以陪他去家附近的公园打球。

　　我问周末时间怎么安排的呢？

　　写作业起码得半天，两个辅导班，每个2小时，加上来回路上时间，中间吃饭，起码7小时，所以基本没时间出去打球。

　　那现在孩子也不要求去打篮球或者上篮球课吗？

　　现在很少提，每到周末要去上课家里就弥漫着硝烟，全家都很痛苦。

　　不让孩子上吧，自己又放心不下，害怕耽误了孩子，继续让孩子上吧，我们都很痛苦，害怕亲子关系进入冰点，而且当听到孩子说他以后什么兴趣班都不想上了，内心有种说不出的难受。

　　看着朋友，我能感受到她的矛盾和焦虑。

　　我想这绝对不仅仅是我朋友一个人正在经历的尬况，跟她有相同境况的妈妈大有人在。

　　为什么孩子会什么兴趣班都不想上呢？

　　我们到底是想帮助孩子还是只是解决自己的焦虑呢？

　　我们和孩子长期的互动、相处模式对孩子的好奇心、探索欲有重大的影响。

　　到底在孩子的兴趣班选择上我们家长怎么做才算是助力孩子呢？

　　选择兴趣班可以遵循以下三个大原则：

　　第一：“不丢开”孩子，我们的愿望并不一定就是孩子所想到和需要的。

　　兴趣班是孩子的兴趣，不是父母的兴趣。

　　作为父母，我们不要把自己儿时未完成的梦想与遗憾强加在孩子身上，更不要打着为孩子好的旗号控制孩子。

　　让孩子适度参与决策，研究表明，孩子自己参与制定的规划，更愿意去执行。

　　了解孩子好游戏、想尝试、好想象的特点。自古以来，人就是好游戏的，孩子更是如此，游戏是他们认识世界的方式，是他们学习的方式，让孩子在玩中学，在做中学......

　　第二：“不丢”兴趣，上兴趣班目的是培养兴趣，不是“消灭”兴趣。

　　有时孩子对某个兴趣班不感兴趣，不是因为单纯对这门课不感兴趣，而是我们做家长的手伸得太长，功利性太强，让孩子有被控制的感觉，孩子将自己的力量集中起来，通过“消灭”这个兴趣来对抗家长。

　　同时我们要了解，孩子的兴趣有直接、短暂、外在特点。兴趣培养需要成人的引导和支持。想要孩子喜欢阅读，就要家长自己喜欢阅读，并从中享受到阅读的乐趣。

　　如果想要孩子喜欢英语，就要孩子体验到学习英语的乐趣，并提供这样的家庭支持和家庭环境。

　　我们没有办法要求孩子对某个课程一直感兴趣，但是我们可以通过帮助孩子营造相应的环境给到孩子支持。

　　曾经一个朋友告诉我，他之所以那么喜欢画画，并且一直坚持画画，能在画画上取得造诣，是因为她的妈妈很喜欢画画，有一天他放学回家，看到妈妈在书房画画，夕阳从窗户射进来，刚好照在妈妈脸上，那一刻他觉得妈妈美极了，在学习画画的很多个无聊、苦闷的日子里，这个画面给到他特别大的支持和力量。

　　第三、多观察孩子，多和孩子讨论，多让孩子参与。

　　家长是和孩子相处时间最长，最了解自己孩子的，所以可以通过日常观察了解孩子兴趣爱好和特点。

　　平时和孩子讨论，了解孩子的兴趣与想法，交流自己的观点及建议，给孩子适度的选择机会。

　　兴趣和天赋能结合起来，会让孩子在这条路上走得更顺畅。

　　选择了兴趣班后，如何让孩子的学习有趣有味？

　　首先，学习需要有目标。家长可以帮助孩子一起订立目标，目标的订立不可太高，也不可太低，要根据孩子的情况让孩子经过努力可以达成，正如俗话说的“跳一跳”可够得着。

　　其次，快乐是情绪的体验，贯穿在学习过程，但不是学习目的。研究表明，愉悦、放松、开心的状态下，脑内自动分泌血清素、内啡肽和多巴胺，促进高效学习。

　　同时，学习中有不快乐的情绪是正常的。学习会遇到问题或困难，也会有瓶颈期，家长要理解并帮助孩子寻找原因。

　　克服困难后的“巅峰体验”才是真正的快乐！这是真正驱使儿童进步学习的内驱力。

　　举报/反馈