哪个年龄段进行数学启蒙最合适?10个月
“孩子究竟从几岁起可以开始学数学?”
这应该是很多家长都想知道的问题。
那么在回答这个问题之前,家长首先必须正确地了解幼儿数学所包含的内容,或者它所覆盖的领域都有哪些。然后才可以去分析、估算什么时候是给孩子导入相关的数学启蒙知识的最佳时机。
大部分的家长可能都会认为,教孩子数数、认数字、做计算才算是“学数学”。
实际上,在“幼儿数学”这个概念当中,它一共包含四个领域:集合、量、数、形。
所谓“集合”指的就是事物之间组合的关系,包括归类、对应、序列排列、分配等,这是一种对关系的认知和了解。
家长可以在孩子大约十个月到一岁左右,开始精细动作发展或者手眼协调锻炼的时候,有意识地给孩子导入这一概念。
比如:准备一个纸壳箱子掏不同大小的眼,并让孩子把积木一一放入。
在他操作的过程中,潜意识就开始建立了“大的应该和大地放在一起”,这种同一属性的物品应该放置在一起的意识。
此后慢慢过渡到“蔬菜卡片对应蔬菜模型”,最后在教他收纳的时候“无论帽子的种类,只要是帽子就应该放在一起”。
“量”通俗称为幼儿的“模糊估算”能力,它是一种量感的学习,同时也是孩子天生具有的一种本能,比如说大小、多少、高低、长短等。
孩子对于“量感”的学习和认知的最佳时机是在他语言发展较好、具有有一定的表达能力的时候,大约一岁半左右。
家长可以拿一个大球和一个小球告诉孩子说:“妈妈手里左边是大球,右边的小球,那哪一个是小球,你摸摸看。”
通过这种训练,既培养了孩子的语言表达能力,也启蒙了他的数学“量感”。
当孩子有了“集合”和“量感”的基础后,大约三岁左右时就可以进入到“数”的学习。
但是需要家长注意的是,如果孩子的“量感”不好或者“集合”的概念理解得不够深入,在到“数”的学习时,他会学习得非常艰难,所以“幼儿数学”一定要在打好基础后才能进行“数”的学习。
那么什么是“数”呢?
按照常规理解指的是:认数字、写数字、数字的运算等。
最后一个“形”,简单来讲它指的就是“图形”,包括平面图形、立体图形等。
可以在孩子一岁半语言发展比较好的时候,配合“量感”的学习一起进行图形的认知,比如:简单的三角形、圆形、正方形等。
等到了孩子三岁左右开始进入“数”的学习之后,家长可以有意识地引导孩子对于立体几何的学习,包括图形的变化,让孩子看一个点是如何变化成一个线,而线是如何变成一个面,而面又是如何变成了一个立体形状。
所以说,孩子对“数”的启蒙大约可以从10个月-1岁左右的时候开始,家长再逐步把数学放在生活里进行引导和学习,这对孩子以后建立空间立体感以及增加对数的敏感度大有利处。
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