“脑子笨”,数学差?|三招教你不再怕数学
我经常听到学生抱怨脑子笨数学总是学不好,对于这样的问题我只想说:成绩的好坏与能力无关。
“数学学不会,脑子笨”是没有科学根据的。譬如著名的作家钱钟书当年考清华的数学成绩是15分,还有历史学家吴晗当年考大学数学为0分、而季羡林数学只考了4分。这三位数学成绩都不好,但又有谁会说他们脑子笨呢?
平时,某个同学的数学成绩好,老师和同学往往就说,这个学生很聪明。其实,数学成绩的好坏与人的脑子好坏并无太大干系,而与一个人的思维能力有很大关系。
思维能力是可以不断培养的。世界上没有哪一位数学家是不经过勤奋学习、努力钻研而有所成就的。数学学习上的聪明是一种长期积累的结果。平时基础知识掌握牢固,又做过很多题目,同时又对各类题目做过总结,那做题时又对又快,聪明也就成了一种自然。
现在我们都知道了数学学不好不是先天决定,那么我们要如何解决数学偏科这个疑难杂症呢?欢迎关注微信公众号:一氢教育
偏科首先是心态问题:
一般来说,形成偏科的主要原因有:
一是对学科的兴趣不同。对某一门学科感兴趣,学生就会勤奋努力学习。相反,对某门学科没有兴趣,其主动性、也会大打折扣;
二是老师的影响。如果某一学科的教师对待学生态度过于粗暴、简单,他就会对老师心生反感,进而将这种情绪转移到该老师所教的学科上,厌恶该门学科而不愿学习;
三是错误观念的影响。有的学生由于受一些错误观念的影响,比如“女孩子的优势在文科”或“女孩子学数理化不会有什么大出息”,而忽视某些学科。
可见,偏科首先是心态问题,如果对数学不感兴趣,则用在学数学上的时间不多,而在那几门感兴趣的科目如语文、英语上肯下工夫,就出现了成绩不平均的现象。
基础没有打好,久而久之就对这个科目产生了恐惧、排斥心理,成绩也就不断下降。这一类的学生来说,只有先解决心理方面的问题,才能着手解决偏科问题。
纠正认识再各个击破:
首先,不要在意别人的议论,更不能存有焦虑的情绪。
当深陷偏科的尴尬时,应该做的是认真反思自己的学习状况,找到自己的学习优势,稳定自己的学习情绪。
而不是只看到自己的数学“瘸腿”,整日里无精打采或焦虑不安,更不要随意把自己的偏科现象扩大化,产生认为自己无论怎么用功也白费劲的错误意识,甚至产生“升学”无望的想法。
相反,只有静下心来去认真分析和对待,才能尽快地找到解决问题的办法和途径。
其次,要树立信心,敢于从零做起。
认识到学习偏科并不可怕,可怕的是我们不敢相信自己的能力和恒心。只要我们敢于正确地对待偏科现象,敢于从零做起,持之以恒,一定可以扭转偏科的现象走向成功。
循序渐进 从易到难
在了解自己偏科的主要问题之后,也要规划好学习方法:
●时间上从短到长
不擅长的数学科目,肯定是不感兴趣的。如果一开始你便在差的科目上投入大量时间,必然会倍增烦躁与厌倦。
正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来。比如你今天只复习数学科的某一小节,时间不超过半小时,在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了,就改学别的科目。
时间一长,对数学的学习兴趣就会逐渐培养起来了,避免枯燥无味的学习。欢迎关注微信公众号:一氢教育
●做题上从易到难
做数学题,开始不要选那些太难的。因为在这个科目上基础差,所以做难题只会浪费你的时间,对你的提高没有多大帮助,只能摧毁你的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手,牢牢掌握课本上最基础的知识,在确保自己对简单的题目已完全掌握后,再适当提高题目难度。
●找出差中之差
其实,数学差的学生并不是对所有数学问题都一无所知,真正拖累你的是某个章节或某几个知识点。如果你能把这个差中之差找出来,来一个强化或突击训练,就可以在短时间里有一个较大的提高。
●做好自我摸底
在经过了一段时间的努力后,如果你对数学仍然觉得心里没底,这时候你可以找一份试卷,像真正考试那样做一遍,做完后对着答案自己打分,这就像彩排一样,如果彩排的效果很好,正式演出也不会差。
你也可以请一个数学家庭教师来,让他帮助你把这段时间的所学加以整理,然后考一考你学得怎么样。如果你考得不差,那么你就应该有信心了,你的数学现在已经不差了。
●注意总结和举一反三
除了以上的训练,还必须特别重视课堂学习效率。
数学学习能力的培养主要是在课堂上进行的,关键是真正把老师上课所教的知识吸收进去,要紧跟老师的思路,不放过一个知识点,还要注意各知识点之间的相互关联。
另外要注意总结数学解题方法,学会举一反三。平时的解题,要从整个解题过程中找出规律,尤其对于一些易错题,必须准备一个错题集以便及时更正。
经过努力达到制订的学习目标后,学习有了进步,体会到了成就感,对“薄弱数学”的信心就会随之增强,兴趣也会伴随着增大,学习的效果就会好起来。
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