坚持幼儿教育

幼儿园及小学儿童开展中华启蒙经典诵读的意义价值，有什么作用？北京果雪儿学前国学教育中心，从以下五个方面，为您一一道来：

第一，培德。

儿童开展中华经典诵读，可以从小汲取经典中的营养，培育和践行社会主义核心价值观，厚德载物，立德树人。

读书种子从小培养，培养的不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而是“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的国之栋梁。

中华经典中有“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”的爱国心，有“我善养吾浩然之气”的宏大精神，有“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”的责任担当，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的生命抱负，有“三十功名尘与土，八千里路云和月”的赤胆忠心，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪情壮志……

第二，开智。

儿童诵读中华经典，可以开启智慧的大门，提升听说读写及多方面的能力，扩充知识储备。

中华经典中有着“一阴一阳之谓道”的朴素唯物认识，有着“柔弱胜刚强”、“曲则全”的辩证法，有着“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的学习经验，有着“人皆知有用之用，而莫知无用之用”的独到视野……

果雪儿认为，儿童养成诵读经典的良好习惯，不仅仅促进母语的学习，也能够促进英语、数学以及其他学科知识的学习。可以说，经典诵读所带来的倾听、模仿、阅读、表达、理解、思维、创造等方面的技能，是有着基础而全面的作用的。

第三，健体。

用正确的腹式呼吸方法，来诵读经典，可以增强人的肺活量，养人气息。

大声读书，使脑神经处于“排空”的极度兴奋状态，刺激记忆和理解。所谓，“书读百遍，其义自见 xiàn”。

经常诵读经典，会让人变得更加专注、敏锐，注意力、观察力、思考及联想能力同步提升。

果雪儿认为，经典诵读，不仅仅在读，也在听。用自己的耳朵，感知自己的声音，接纳自己的声音，欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的培养。

第四，美育。

曾国藩说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可以变其气质。”指出了，经典诵读本身，可以带来气质方面的变化。

一个大声读书的孩子，能够从优美的发声中找到自信，能够从经典的文本中获得乐观积极向上的力量，能够在经典诵读的过程中不断修正自我、完善自我。

从“书到用时方恨少”，到“书山有路勤为径”，再到“腹有诗书气自华”，一个人坚持经典诵读，必然学有所成，必然读书有道，必然气质才华横溢。

“德不孤，必有邻。”善于读书、勤于读书的读书种子，必然成长为国之栋梁，并和其他的栋梁之才，共同成长为中华民族的文化森林，达人达己，助人助己，美人美己。

第五，养志。

苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”

古今中外多少名人高士，不仅仅要有超凡出众的才能，还一定要有敢于面对问题、解决问题的勇气和坚忍不拔的意志。

“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃è。”聚精会神读书，专心致志诵读，必然油然而生一股凌云壮志。

果雪儿认为，坚信中华经典文化的永恒魅力，坚持开展中华经典的大声诵读，坚韧不拔的志向也就自然而然地形成了。

“智者乐水，仁者乐山”，中国历代名人大家，历来重视经典诵读。他们从经典里面受益，他们从经典诵读里面获得智慧和力量，他们把经典融入自己的踏实生活、学习和工作中。

毛泽东一曲《沁园春·长沙》，让我们感受下其中的道德价值，让我们体会下其中的山水智慧，让我们欣赏下其中的健美身影，让我们追慕下其中的豪情壮志：

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华

正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？