一年级小朋友做题粗心，看到学生的练习试卷，家长也忍不住生气

　　小学生一年级正是培养成行为习惯，做题习惯的最佳时期。可塑性最强就在一年级。一年级的课程简单易学，只要学生智商正常，只要学生平时上课认真听讲，学生考出好成绩，养成好习惯并不难。

　　小学一年级的知识简单易懂，但不是一做就对，有的学生能听懂，但是不能全做对，这是因为小学生做题大意，知识记得不牢，教师应该这样对学生说：做错的学生就是不会，没有粗心这一说，你会就可以做对，不会就做不对，粗心知识不会的一种方式，如果不粗心，就说明你真的会了。

　　这一页学生做的对了，可是这个汉字写的多余了，3元7角已经可以了，不要再加上这个钱字了。还有最后一道题，缺少了一个比较过程，需要59元，可是只带了50元钱，这些钱不够。

　　这一页的第七题，36+3=39，这不需要进位，如果改变一个数字把它变成一个进位加法算式，我们只需要把36的个位数变成7、8、9中的任意一个就行了，或者36不变，3变成4~9的数字也可以。学生写的越多越好，这个小朋友没有写出来（老师讲过，学生更正了）。

　　再看第八题，这道题比较难。

　　小明10岁，叔叔比他大16岁，这时候叔叔是：10+16=26（岁）

　　小明17岁时，小明比10岁大了几岁：17-10=7（岁）

　　叔叔是：26+7）=33（岁）

　　这道题全班的小朋友都没有做对，因为需要三步才能做对，一年级的应用题有必要出这么难吗？

　　这一页，学生75-35没有做对，其余的都对了，说明又粗心了，减40和减4可是不一样，如果口算容易错，学生可以列竖式来做嘛。列竖式个位减去个位，十位减去十位，个位如果不够减，可以向十位借一，记住：借了不用还。

　　这一页的五角星题，一个五角星是10个小棒，那么三个这样的五角星就需要3个10，因为小朋友没有学3×10，可以写成加法：10+10+10=30（根），这道题学生是空着没写，不会做，老师讲过之后，学生就全明白了。

　　老师每次讲过题，都让学生订正，学生订正之后，要让老师检查，检查合格老师会批个字：过。意思这份试卷已经全部学会。小学知识并不难，学生做错的题，大部分不是不会，而是没有用心去做，家长看了学生的试卷，也忍不住生气，再细心一点就全对了。也许就是这一点，就拉开了同学之间的距离。快期末了，加油，小学生！

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