四年级语文上《爬天都峰》课堂笔记+《初试身手》详解(附答案)
大家好,今天来分享一下小学语文四年级上册第五单元的重点课文《爬天都峰》的课堂笔记,并重点讲解课后《初试身手》的内容,文中我结合课本设计了“牛刀小试”和“拓展训练”,实用性很强,记得收藏,一起来练一练吧。#小学五年级语文学习#
初试身手:
课本给了两幅图片,要求看图并发挥想象,把图中的内容讲清楚。
图一:先对场面进行总概况,再进行重点描写。
范例1:操场上,400米跑步比赛正在激烈滴进行着,只见三名男生正挥动着手臂,迈着矫健的步伐向前冲去,小强和小刚的速度和步调差不多,小亮同学稍微慢了半步。场外,同学们一边挥动着小红帽,一边为他们加油呐喊,都希望自己班级的同学能赢得冠军。
图二:介绍时,先整体介绍,突出和谐愉快的就餐氛围,再重点写爸爸与奶奶的表现。
范例2:晚上,小丽一家围坐在饭桌前,桌子上有妈妈亲自做的拿手菜,有鱼、有虾、有青菜,口味很清淡,都是奶奶平时爱吃的;还有一个非常漂亮的大蛋糕,是爸爸专门定制的无糖蛋糕。爸爸带着一副黑框眼镜,手里拿着一顶生日帽,对大家说:“今天是奶奶六十大寿,我们祝奶奶身体健康、生日快乐!”接着,爸爸、妈妈、小丽和妹妹一起唱起了生日歌,奶奶开心地笑着,默默地许下了愿望。妈妈拿起了餐刀,给大家分蛋糕,妹妹高兴得手舞足蹈。
习题点拨:
要求观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程,用一段话把这个过程写下来,注意用上表示动作的词语。那么就要先选定一项家务,再重点观察家人做这项家务的动作,并记录下来。
下面,我们来看课文《爬天都峰》。这篇经典课文我们小时候的教材中就有,那时候我记得老爷爷喊文中的“我”为“小妹妹,你也来爬天都峰?”当时,我的语文老师还特意讲解了为什么这样称呼,印象十分深刻。现在,可能是为了避免不同地区在称谓上的歧义吧,课文改成了“小朋友,你也来爬天都峰?”
妙在何处?
《爬天都峰》这批文章,开篇用夸张的手法写天都峰又高又陡,为下文写爬天都峰做铺垫。
中间第2-7自然段,写“我”和老爷爷爬山的过程,运用了大量动作描写、语言描写,从互相怀疑对方是否能爬上山顶到相约一起爬山。
到达山顶之后(第8-10自然段),主要通过语言描写,写“我”与老爷爷互相道谢,以及爸爸对我们的称赞,并升华主题“从别人身上汲取力量”。
牛刀小试:
请你写一件发生在自己身上的事,按照一定的顺序(顺序交代法、交代六要素法、情景再现法、抓细节法等),并运用夸张、语言描写、动作描写等写作手法。请同学们积极参与,在评论区留言吧。
主题归纳:
课文通过叙述“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,一起爬山的事情,揭示了在困难面前要有必胜的勇气和信心,在与人相处的过程中要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
拓展训练:
你经历过与他人“相互鼓励”的情形,或者你和陌生人之间的有趣的事儿,来分享一下吧。
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