心怀“国之大者”，做立德树人的教育者

　　从踏上三尺讲台的那刻起，我就一直在反复思索：我怎样才能“教”好我的学生？我想，教师不仅教给学生知识，更承担着育人的重任。党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务，党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”，今年的二十大报告又指出“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。那么，我们作为教师的职责是什么？我想，是要心怀“国之大者”，做立德树人的教育者，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

　　想把知识教好，就不能仅仅拘泥于课本和考卷，就得先让自己变成孩子，从孩子的角度去感知他们的喜怒哀乐，用孩子的心理解孩子的内心世界，以孩子的逻辑化解孩子的情绪。教育，就是要蹲下身，用儿童的视角看世界，蹲下身，是心灵的靠近，是尊重、信任和平等。是拥有一颗童心对事物探究、好奇、想象，是保持一颗爱心，平和良善真诚。

　　在我看来，不管是哪门学科，教师都要守护好学生原本强烈的好奇心和求知欲，让学生充分发挥能动性，在学与思中加深对知识的理解，将兴趣转变为热爱，进而为祖国培育青年科技人才后备军。这，就是我的教育初心。

　　好的教学一定是育人的。我珍惜学生提出的每个问题，鼓励学生勇于试错，与学生一起反复改进。我的学生说，我的课堂总是“异常活跃”，提问声、辩论声、回答声此起彼伏。但这还是不够的。在日后的数学教学中，我要不断开掘学生的创造潜能，拼音教学也不例外。

　　立德树人不是一句口号，做教师最重要的是点亮生命的灯火，在不同学科教学中渗透德育，挖掘更多爱国主义教育素材，传播进步与美的思想和文化，播下更多向善的种子。好的教学也一定是“育己”的。我们当老师的，教育孩子的同时也在教育自己并检验自己的人格；我们当老师的，自己先要做一个在认识上、能力上、方法上和人格层面都不断提升的人。选择当老师，就选择了把自己的命运与国家的命运紧密联系在一起。

　　奔跑在教育之路上，我的目标很明确，就是要把立德树人根本任务贯彻落实好，让更多孩子爱上数学、爱上学习，学会学习，坚定信念、忠于信仰，并成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（通讯员：丛台区工程中心校 靳亚飞）