六年级上册语文园地二优秀教案教学设计部编版一等奖
统编本义务教育教科书
六年级 上册
《语文园地二》教学设计
【教材分析】
“交流平台”谈的是怎样进行场面描写的问题。目的是使学生明白,课文在描写这些场面时,运用了点面结合的方法。了解点面结合的方法和表达效果,能在实际中运用。通过学习课文中运用的点面结合,感受作者写作的有主有次。实际上是对学生进行场面描写习作的一个引导。“语句段的运用”通过具体的例子,认识反复及其表达效果。了解写人物说话时不用“说”表达的两种写法。“日积月累”安排的内容是爱国情怀的古人名句,了解它们的意思。通过朗读积累,体会人生的一些道理,怀有对祖国的无限热爱之情。“书写提示”欣赏书写作品,了解书写的要求与注意事项。
本“语文园地二”,重积累,重阅读,重习作,重书写,重拓展。因此,引导学生读中理解,读中感悟,读中积累,并适当地拓展阅读视野,以引导学生读好书,好读书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感,在读书中积累写作方法。
“交流平台”谈的是怎样进行场面描写的问题。教学时,要引导学生选择本组感兴趣的课文进行朗读,尽可能的展开学习过程,了解点面结合的方法和表达效果,能在实际中运用。通过学习课文中运用的点面结合,感受作者写作的有主有次。教学“日积月累”时,则引导学生积累课文中的名人名言外,再引导学生互相推荐其他名人名言等,让学生在名言中受到思想的陶冶,从而更好地学习,怀有对祖国的无限热爱之情。继续学习用钢笔写字,做到姿势正确,行款整齐、布局合理。
【学习目标】
1.结合本单元课文,小结和了解点面结合的方法和表达效果,能在实际中运用。
2.通过具体的例子,认识反复及其表达效果。
3.通过具体的例子,了解写人物说话时不用“说”表达的两种写法,并仿照写一写。
4.继续学习用钢笔写字,做到姿势正确,行款整齐、布局合理。
5.把字写规范、端正、整洁,不写错别字和不规范的汉字。
6.养成自我检视的习惯提高书写水平。
7.通过一定的形式,读记“鞠躬尽瘁,死而后已”等4句关于爱国情怀的古人名句,了解它们的意思。
【重点、难点】
1.重点:了解点面结合的方法和表达效果,能在实际中运用。
2.难点:引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解,能用名人名言导行。
【评价方案】
1.通过学习评价单第一题,落实学习目标1的达成。
2.通过学习评价单第二题语句段,落实学习目标2、3的达成。
3. 通过学习评价单第三题,落实学习目标4、5、6、7的达成。
【教学过程】
一、交流平台
1.交流感受:
(1)同学们,最近几天,我们学习了几篇描写场面的课文,如《狼牙山五壮士》《开国大典》这些课文深深地感染了我们。
(2)全班交流汇报,说说自己的独特发现与体会。
(3)你读本单元课文,还有哪些发现,哪些独特的感受,说出来与大家分享。交流描写场面所用的方法,加深对点面结合写法的认识。(落实目标1)
(4)教师小结:
本单元的课文很多, 都描写到了大的场面,作者在描写这些场面时,运用了点面结合的方法。比如《狼牙山五壮士》中对战斗场面的描写,既从整体上写了五位战士打击敌人的情景,又抓住每个人的特点,细致描写了他们每个人痛击敌人时的动作和神情,让我们感受到了战斗的激烈和五壮士奋勇杀敌的决心。
我们在描写各种劳动场面、比赛场面以及会议场面时,也可以采用点面结合的方法哟。这样有点有面地描述,可以使我们的习作详细具体,给人留下深刻的印象。
二、语句段运用
第一题:引导学生注意反复写法的好处。了解其表达效果,体会反复的写法是如何增强语言感染力的。
读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。(落实目标2)
◆起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
◆那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌曲,表示我满心的愉快。
第1 句中加点的“只听见....只听见. ....两个分句强调了“肃静”的程度;第2句中加点的“是那么......是那么......”详细交代了“更可爱”的样子。这两组词语详细变代了前面所提到的事物的程度,给人留下更直观、更具体的印象。
小结:这样的反复手法,可以起到突出和强调的作用,能够更加鲜明地表达感情,使语言更富有感染力。
第二题:引导学生体会语言表达的丰富性、多样性。
写人物说话时,可以不用“说"来表达。读句子,仿照着写-写。(落实目标3)
◆清明节前的个晚上我又漫步在广场上,忽然背后传来一声特叹:“多好啊!”
◆“我还有作业没完成,不能和你起去玩了,"我婉言谢绝 了伙伴的邀请。
◆“既然这样,你以后再也不要来找我玩了!”话一出口,我就后悔了。
◆妈妈俯下身子盯着我的眼睛, 一-脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”
在写人物说话的时候,我们可以用“道”“喊“夸”“赞叹”“婉言谢绝”“谈论”“讲解”“窃窃私语”“都嚷”“嘱咐”“呐喊”等来代替“说”字。也可以不用与“说”有关的词语,直接将所说的话写出来。
我对着大海呐喊:“我爱你,大海!我爱你,我的故乡!”
我拍了拍胸脯:“听我的,准没错!”
三、书写提示(落实目标4 5)
这两幅作品有什么不同?好在哪里?引导学生在行款布局、规范书写等方面对作品进行赏析。
怎样才能写好一幅作品?联系自己平时的书写经验进行交流、总结,进一步强调书写时一些应该需要注意的地方。
书写时注意①行款整齐,布局合理;②要正确、规范书写,不出现错别字和不规范的汉字养成自我检视的习惯,在写完后认真审视,不断提高自己的书写水平。(落实目标6)
四、日积月累
1.指名背诵,要求读出感情。
2.从这些句子中你受到什么启示,你会在怎样的情况下使用这些话语,为什么?
3.练习背诵。
4.外收集有关励志、劝学的名言警句。
(教学时,着重指导学生练习多层次朗读,在熟读的基础上练习背诵。对句子意思的理解,不做过多的要求,对学生提出的疑问,可简要给予解释。)
[理解]
这几句名言都表达了作者对祖国的无限热爱之情。(落实目标7)
◎鞠躬尽瘁,死而后已。——[三国]诸葛亮
鞠躬:弯着身子,表示恭敬、谨慎。尽瘁,编尽劳苦。已:停止。指小心谨慎,贡献出全部精力。
◎捐躯赴国难,视死忽如归。——[ 三国]曹植
归:回去。当自己的国家出现危难的时候,为了祖国和正义而勇于牺牲自己的生命,把死看成回家一样。 寇:上部。
◎祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。[宋]李纲
老祖宗的疆土,应该用死来守卫,哪怕一丁点儿都不可以让给外人。
◎位卑未敢忘忧国。一[宋]陆游
我虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。
【补充资料】
天下兴亡,匹夫有责。 ——顾炎武 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ——文天祥
笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。 ——陆游 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 ——屈原
“天行健,君子以自强不息。”古代中国人认为天地,它包容万物。对天地的理解是:天在上,地在下;天为阳,地为阴;天为金,地为土;天性刚,地性柔。认为天地合而万物生焉,四时行焉。没有天地便没有一切。天地就是宇宙,宇宙就是天地。这就是古代中国人对宇宙的朴素唯物主义看法,也是古代中国人的宇宙观。所以八卦中乾卦为首,坤卦次之;乾在上,坤在下;乾在北,坤在南;天高行健,地厚载物。然后从对乾坤两卦物象(即天和地)的解释属性中进一步引申出人生哲理,即人生要像天那样高大刚毅而自强不息,要像地那样厚重广阔而厚德载物。
【课后作业】
.完成评价单第三题日积月累背诵、默写。
【板书设计】
语文园地二
场面描写 点面结合
语句段运用 反复
日积月累 名人名句
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