“铁饭碗”或将被打破?少儿美术教师该何去何从?
一直以来,教师这个行业都被看作是“铁饭碗”,因为职业的稳定性,教师成为家长们口中的“好工作”代表。近年来,毕业生数量逐年剧增,有消息称,2023届高校毕业生数量,更是预计达到1158万人!后疫情时代不容乐观的就业环境,加之日渐增长的就业压力,也让许多高校毕业生将“教师”作为理想的职业选择。甚至,有数据显示近两年来,名校毕业生、研究生也纷纷涌入“教师编制”赛道,这也使得教师职业更加炙手可热。
然而,近日,宁波市教育局官网发布的关于征求《宁波市中小学(幼儿园)教师退出机制实施办法(征求意见稿)》,其中提到,拟对未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因等不能胜任岗位工作的教师,予以退出,而教师退出渠道则包括待岗、转岗、离岗退养、解聘。
消息一出,引起许多网友的热议,有网友留言表示:教师“铁饭碗”怕是要不保;还有网友对此举表示支持,认为教师这个职业对孩子的身心成长和发展影响巨大,学校和教培机构应该严把教师关。
教师是人类灵魂的工程师,特别是义务教育阶段的教师,教师日常的一言一行都可能潜移默化的影响着学生。教师的品行修养影响着学生的人生观和价值观,教师的教学水平影响着学生的学习质量。因此,教师这个职业容不得半点马虎,教师也必须不断加强自我修养,为人师表,立德树人;提高教育教学水平,教书育人,因材施教。
近几年,国家大力推行素质教育,要求五育并举,促进学生德智体美劳全面发展。在政策的引领下,少儿美术教育备受重视和关注。新课标中明确了美术的主线地位,增加了艺术类课程的课时占比;“双减“政策落实后,校外美术培训行业得到了空前的繁荣和发展。无论是公办学校、私立学校,还是校外美术培训机构,对于美术教师的需求量都与日俱增。这同时,也对少儿美术教师的个人素养和教学水平提出了更高的要求,教师要秉持”终身学习“的理念,与时俱进,学习和吸收先进的教育教学理念,研究和探索新的教学模式和教学方法,不断提升教育教学质量。
少儿美术相对其他学科,教师要更加注重因材施教。因为,学生在美术方面表现出来的个性和差异,要比其他学科更强。不同年龄段,不同个性的孩子,他们喜欢的美术活动类型和绘画形式都不相同,表现在画面上,也会呈现出个性化的风格。教师要根据每个孩子的不同个性特点,选择适合孩子的方式进行引导和指导,让儿童发扬个性,展现真实的自我。
对于学校和培训机构,也应该积极搭建教师教研和学习交流的平台,为教师之间分享和交流教学经验,学习先进的教育教学理念,开拓创新教育模式和教学方法提供更加广阔的平台和机会。例如,希望美术教育每年都会举办师资研修班,为全国各地的少儿美术教育工作者提供经验交流和学习的平台,同修共进,以美育人,向美而行!
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