疫情这三年,上网课的孩子两极分化严重!
疫情这三年导致很多孩子居家上课,有些孩子经历了线上幼儿园毕业,有的经历了小学毕业,中学,高中,大学,重要的这几年全部在线上完成了,三年的青春时光对孩子们的成长和心理健康也有很多的问题,所以备受社会关注。其实长时间的网上上课,对孩子影响很不好。这个时候更多的是考验家长的精力,更考验的是孩子的自律性。
所以当网课过后,恢复线下上课会发现两极分化很严重.
一位老师曾指出,网课成绩经过反复测试,比正常线下教学差了至少三个档络次,学生上网课的理解力也比原来的有差距,从整体效果看听课效果大打折扣了。很多地方,学生上网课已半年多,发现了孩子有注意力不集中,分心溜号,所以学习自然跟不上进度了。
据美国纽约时报报导,美国教育中心统计上网课的孩子语文和数学能力明显退步20年前的水平,这个试验分数也是30年来最低的一次。网课能让好的学生越来越好,不好的学生越来越差。这就看孩子平时的学习习惯,这是个赛道,抓住赛道的规则学习成绩会很快提升,如果学习习惯不好,开学后上课学习也都追不上,两级分化差距会更明显。
其次网课逐渐常态话,问题较多
孩子们经常用电脑,IPAID上网,太影响孩子们的视力了,每个孩子带着小眼镜,增加了很多健康负担,长时间呆在家中,人际活动较少,孩子面对虚拟的电子世界,对真实世界没有了兴趣,沉迷于网络。增加了网瘾。家长们需要上班不可能随时陪在孩子身边,老师们线上上课的时候可以监督一会,但是下课了孩子要自己在家,不可能由大人监督指导,严重缺乏正规的校园教育环境,不同年龄段的孩子也缺少了很多该学的知识。
孩子们对学习的软件比大人都熟悉,一会钉钉线上上课,一会腾讯上课,软件玩的越来越熟悉,基础的知识确越来越疏远。更有意识的是看到网上一个新闻,问5岁的孩子,耳朵是用来干什么的?小朋友回答的言简意赅,用来戴口罩的。
再次网课引发了很多家庭战争
孩子们家中上课,家长居家陪读或者线上安个视频监督,一位小朋友上网课老师要求录制视频操作,男孩不会操作反复录,录到最后放声大哭,到最后已经非常焦躁不安,家里人都在上班,远程看着却无法帮忙,孩子的压力很大。如果一直这样下去,孩子容易换上焦虑烦躁,甚至抑郁。
随着以上一些问题的出现,还是需要一些方法应对和解决,希望孩子们在大环境下,不断调整自己,与父母共同努力,青春是需要不断努力和奋斗才能洋溢七彩的颜色。
应对方法:
1.学习硬件上尽量采用台式电脑,给孩子一个专门的学习空间,做好视力防护。
2.家长忙于工作,忙上回来时帮助孩子复习功课,可以试当出题进行练习
3.多与孩子建立交流,保障孩子的身心健康,平时的时候也多陪伴孩子作做体育锻炼
家长要多与孩子沟通,建立自信阳光的性格,要让孩子明白疫情只是一时的,困难时期保证健康,但是学习不能落下,家长和孩子们共同进步,从朋友开始。
欢迎朋友们共同讨论,疫情这三年,您家的孩子进步了吗?有什么好方法一起讨论。
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