中小学生如何正确地“上网课”?学习要有学习的样子,要有仪式感
在这个“在线教育”时代,学会“上网课”是一种能力。
2020年,由于疫情的“催化”,全国的小中大学生“停课不停学”的学习方式和经历,促进了“在线教育”的迅猛发展。如今这时代,作为学生如果没好好上几堂网课,似乎显得格外“落伍”。
那么中小学生,应该如何正确、合理地“上网课”呢?
1、摆正态度,主动学习。
孩子“上网课”补习效果的差异,主要看自身的学习态度是否端正。
平时逃学、厌学,上课时懈怠走神、糊里糊涂的孩子,让他“上网课”也必定不会高效和专注。实际上,不管是在学校上课还是在家里上网课,在限定的时间里,老师讲解的知识内容必然也是有限的。那么,当全班同学站在同样一条“起跑线”,如果学生没有相比其他人更强的自律和自学能力,就不可能和班里的学渣拉开距离,和学霸缩短差距。
因此,不管是线上还是线下学习,只是被动地听说读写是没有用的。
作为学生,在学习一门课程的时候,不但要学会当堂跟着老师的教学节奏,听懂每一个知识点,做熟每一个课后例题,还需要把自己不明白的原理公式和推导过程整理出来,留在课后请教老师同学,或是在课外补习班和“上网课”的时候,利用各种教育资源去提高效率和提升自我。
当然,积极正确的学习态度,不是中小学生天生就具备的,而是要经过父母和老师和“后天”培养,充分认识到读书学习在我们人生中的重要意义和决定作用。
先给孩子树立起明确、适合和积极的箭靶子,孩子才能在勤学苦读中“学而不惑”。
2、排除干扰,集中精力。
“上网课”的时候,父母应该有效监督孩子,在预习、听课和复习的过程中,要排除一切干扰。比如清理书桌上和眼前的杂物、数码产品,不要穿着睡衣拖鞋,一副邋里邋遢的样子。
学习就要有学习的样子,要有仪式感。
作为学生在听“网课”的同时,最好只保留一支笔、一本书和一台设备,以简洁、实用为主,以此来提醒自己进入“学习状态”,长此以往、坚持不懈,才能更好地引导和培养自身在学习时的专注力。
3、高效管理时间。
很多父母和孩子提到网课,就觉得反正是看手机和平板,不但“流量”无限,还有“充电宝”,那自然是随时随地,想学就学,没有什么可担心的。
但实际上就学习来说,如果缺乏管理,那就必定是“一团糟”。
在这一点上,传统的学校教育就做得很完善,不但有校纪班规,还有班主任老师跟着班级学习,以便随时掌握学生的学习和生活状态。可是对于“网课”来说,如何管理自己,让自己每天准时、专注和高效地学习网络课程,是一个难点。
同学们最好是每天、每周和每月制定好自己的详细学习计划,既要及时梳理完成效果,也应该按照学习进度的“轻重缓急”来随时调整学习安排,不能让网课学习,变成无目的、无计划、无效果的学习。
只是每天按时按点地坐在书桌前,却没有用心读书,那才是真正地浪费时间。
其实,网课学习的质量提升,离不开学生的主动学习、父母的积极引导。每个父母都希望孩子能考个好成绩,但很多时候,提升学习成绩,不是靠盲目地给孩子报补习班,或是一时冲动地打骂责罚,而是要从内心出发,去真正关爱孩子。
不管是课堂、补习班还是“网课”,归根结底都是不同的学习形式,父母应该懂得正确培养孩子的学习态度和习惯,让孩子会学习、爱学习,然后善于学习。
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