当了20年年级组长，数学老师直言：成绩拉开差距，6个字是关键

　　分数是成绩的具象化，而如果说分数只是一个简单的数字，那么成绩是一个塔，每一天、每一分钟的学习努力，都像是一粒沙，而只有把每一粒沙都积累下来，那么最终才会汇聚成一个塔。对学生而言我，无论认为哪一门课很难学，其实本质上是因为前期的基础没有打好，导致后续的学习跟不上，久而久之，就变成了学不会、不爱学。

　　何谦在教师岗位上已经呆了有30多年，其中有20年当了年级数学组的组长，因为教学成绩优异、上课水平高超，所以何谦常常是担任火箭班的班主任。在何谦看来，数学成绩之所以能够拉开差距，其实6个字是关键。

　　求证、总结、反复

　　何谦直言，高阶的数学是讲究天赋、智商的，但是对于义务教育阶段，数学的难度还远远没有到需要用智商来筛选成绩的那一步。之所以会导致成绩出现分层、差距逐渐变大，其实就是因为在学习的过程中，学习习惯的不同导致的结果不同。

　　数学是在不断求证中，验证答案的过程。很多学生在学习的时候，只是被动地接收老师灌输的知识点，而不是自己去大胆的求证，用自己的思考结果来得出一个正确的答案。求证的过程包括很多，甚至在解题的时候，其实也是利用知识点推导、求证的过程，但是在听课、背诵的时候没更要培养这一点习惯，才能更好的理解知识、掌握知识点。

　　很多学生的学习都是不连续的，比如当在听讲的时候只是单纯地听讲，当做题的时候只是做题，而当复习的时候又只是在特殊的时间段—考前的一个月时间里去复习。对于学生而言，每个单独的阶段其实都缺少了一点，那就是总结。数学知识是无法用一个单独阶段就可以完全掌握的，学习的同时还要总结，这样有进、有退的学习方式，才能把知识反复嚼碎了吸收利用，在考试的时候，取得的效果更好。

　　在学习新知识的时候，需要的不仅是理解力，更需要不断地反复、温习，只有在不断地理解、背诵、做题、总结的过程中，才能更好的发现问题，同时也能及时解决问题，只有这样才能更好的掌握住知识点，在何谦看来，也是不同学生之间成绩出现差异的主要原因。

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