【洋县教育·发展】教育“双减”及“五项管理”洋县行动（89）

　　

　　

　　

　　双减进行中

　　探索作业变革? 赋能师生成长

　　为进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，减轻学生的课业负担，贯溪初中积极探索“双减”背景下优化初中学生作业设计与管理的新路径。

　　

　　一、加强制度建设，促进管理提升。

　　学校切实履行作业管理主体责任，修订《洋县贯溪初级中学常规工作要求及考核办法》《洋县贯溪初级中学学科作业批阅次数要求》等制度，加强作业全过程管理。每学期初对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

　　

　　

　　

　　二、加强研学精备，推进作业增效。

　　该校组织年级组、学科组，积极探索和创新有效方式，统筹管理，做好各学科每日作业量的平衡工作。在教研组和备课组会议上，各组成员献计献策，精心设计基础性作业和拓展性作业。实现基础作业少而精，拓展性作业精准分层，鼓励弹性作业和个性化作业，满足不同层次学生学习需求。要求布置书面家庭作业完成时间不得超过90分钟，九年级学生作业量可根据学生学习能力和学习需求适度开放。鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育活动、社会实践等活动类作业替代书面作业。

　　

　　

　　三、创新作业类型，助力学生成长。

　　该校将书面作业同探究式、实践类、阅读类、听说类、小组合作类作业相结合，鼓励探索多学科合作编制作业。重视作业的实践性、综合性，布置跳绳、排球、手抄报以及家务劳动等综合实践活动类作业。鼓励各学科教师布置一些具有学科特点，为学习需求不同的学生提供基础型、提高型等可自主选择的个性化作业。作业内容与形式的双重改变，愉悦了学生身心，变相减轻了学习负担，培养了学生的兴趣爱好和动手能力，促进了学生综合素养全面提升。

　　

　　四、明确家长责任，家校合力育才。

　　该校重视家校的沟通交流，通过家长会、班级群、校园开放日等形式，引导家长树立正确的教育观念，避免“校内减负、校外增负”现象，禁止学生到非法民办教育机构接受托管或培训，引导家长正确发挥其在学生作业过程中的督促、支持与鼓励作用。

　　“双减”落地，让教育如沐春风。该校将全方位落实立德树人根本任务，积极探索优化作业管理、作业改进的路径和方法，着力提高教育教学质量和作业管理水平，助力“双减”走深做实，全面提升育人质量。

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　　编辑：龚雪纯? ? ? 责编：刘? ?芳

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