小学家长吐槽数学书太混乱：连例题都没有，叫我怎么辅导？

　　对于很多家长而言，辅导孩子写作业是一大“酷刑”，不仅仅是因为孩子太懒、太笨，还因为自己压根地不知道怎么辅导，因为当你翻开孩子的课本看到底是怎么讲解的时候，课本上连例题、公式都没有，怎么做才是标准的解答方法，根本不知道。

　　

　　有位家长就遇到了这样的情况：他好不容易有空陪正在女儿上小学四年级的儿子写作业，轮到写数学作业时，女儿对其中一道题始终不得要领，向他求助了。而他虽然也是211的本科毕业生，但毕竟已经脱离课堂多年来，也习惯了用高阶的数学知识解答数学问题，都不会使用小学的解题方式了，于是他便让女儿先去做其他科目的作业，自己则翻开女儿的数学课本研究，看看里面是怎么说的。

　　然而当他翻开女儿的数学课本时，一下子懵了，因为里面连道像样的例题都没有，不仅如此，也课本对相关数学公式的讲解也不详细，有时甚至连数学公式都不列出来，要学生自己总结。

　　

　　见到此状，该家长不仅疑惑了：当初我读书的时候，数学教材都是很详细的啊，例题、公式、定理、练习题应有尽有，还有详细、形象的推导过程，把知识点的来龙去脉推导得一清二楚，一些重要的知识点还会重点标注起来，这样就算没有人辅导自己多看几遍也可以消化。现在的课本呢，看上去就没有连贯性、缺乏逻辑，别说学生看不懂，连家长辅导作业也一脸懵，不知从何下手。

　　教材本来就是让老师、家长和学生能够看得懂的，具有标志性和权威性，大家都看不懂的教材有什么用？

　　

　　这位家长将自己的遭遇发到网上，进行了一番吐槽，没想到引起了不少家长的共鸣。

　　有位父亲表示，自己的儿子上七年级（初一），一学期下来数学书几乎是新的，很少有字迹，起初还以为是孩子太懒了从来不看书，结果一问孩子才知道根本不是那回事。

　　原来，老师平时就很少讲课本的内容，每节课除了让大家翻开课本告诉大家今天讲课本上哪个章节的内容，其余时间要么让大家翻开一本教辅书讲，要么叫大家做拔高练习，所以课本就很少翻了，要记笔记也是在其他教辅书上，或者专门记在笔记本里。

　　

　　有位母亲也分享了自己辅导孩子数学作业时遇到的愁心事，明明两三步就完事儿的一道题目，非得整五六步才是标准的解题方式，结果每次辅导孩子写作业都做错了，孩子被老师批评，回家就给家长闹，亲子关系被搞得十分糟糕。

　　既然解题的标准方法改来改去，老师又为何要求家长辅导作业？既然你改了又不在课本里讲得明明白白、清清楚楚，不是制造家庭矛盾、破坏亲子关系吗？

　　

　　不得不说，这些家长反映的问题是属实的，但凡辅导过孩子写作业的家长，多多少少会遇到这样的问题。

　　教育不断发展，教材与时俱进更新是好事，但不管如何更新换代，也应该以老师、家长、学生为本，要让大家看得懂、学得会，如果连老师讲课都懒得使用教材、要以教辅书为主，如果连家长辅导作业都从书本上找不到标准答案或者经典的解题方法，那么这样的课本就失去了作为教科书的意义。

　　教科书应该是最权威、最基础、最易懂、最浓缩的，老师照着教科书能够讲清楚知识点的来龙去脉，学生认真看了教科书可以理解相关知识点，家长看了教科书可以辅导孩子，凡是基础知识的问题，应该都可以通过教科书解决，只有当需要拔高的时候，才去买教辅书。

　　然而现在的实际情况是，老师单靠一本教科书根本讲不好课、学生单靠一本教科书也理解不了知识点、家长单靠一本教科书也根本辅导不了作业，必须依赖一套甚至更多的辅导书才能。这样的教科书，显然已经不能称之为“教科书”了，甚至在很多家长、学生看来，连教辅书都不如。

　　

　　俗话说，鞋子合不合脚，只有穿的人才知道。教科书确实需要发展创新，但更新的应该是知识本身，以让大家更容易理解的形式换代，这样才有利于知识的传承和发展，而不是让大家用起来都不顺手，必须不停买教辅书“开外挂”才行。就像餐厅的饭菜一样，不管你做的菜肴多么花里胡哨的，如果连食客都难以下口，拿多少个米其林都是白搭。

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