上网课也不怕,孩子从第19名到第5名的秘密,是自主学习的习惯

栏目:义务教育  时间:2022-12-01
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  3年此起彼伏的疫情,使网课常态化,让很多家长都头疼不已。

  首先是上网课的学习氛围没有在教室上课的氛围浓厚,孩子很难集中注意力,容易开小差。

  其次是上网课要用到手机或者电脑,这些工具对孩子的诱惑力太大,容易在上网课时玩游戏、上网或者跟其他同学聊天。

  还有就是家长自己也要上班,没办法随时监督孩子上网课的情况。

  

  所有很多家长都抱怨,自从上网课以来,孩子的学习自律性和积极性越来越差,成绩下降严重。

  一位家长在社交平台上诉苦,称她家孩子以前是学霸,在年级里名列前茅,连续上2个月网课后退步到了班里的中等水平。

  最让她焦虑的是,他还染上了边上网课边玩游戏的习惯,并且一发不可收拾,任凭爸爸妈妈责骂他都无济于事。

  为此,她抱怨道:网课把我孩子毁了!

  

  对于上网课会害了孩子的看法,我本人是不认同的,因为我家孩子的成绩非但没有因为上网课而下滑,反而有所提升了。上学期期末考试,他语数外三科的总分是247分,班级排名19名,不久前的期中考试,总分提高到了275分,班级排名跃升到第5名。

  与之相对应的,他上网课的专注度也更高了。30分钟的课,他几乎一直盯着屏幕,紧跟老师的思路,笔记也准时准点记。这样的专注度,以前所没有的,老师还经常投诉他东张西望、左顾右盼,笔记也记得残缺不全。

  

  儿子这一转变,让老师和不少家长大吃一惊,都问我给孩子吃了什么灵丹妙药,让他在大家普遍成绩下滑的情况下,从中等生变成跻身尖子生行列。

  对于这样的问题,我都会回答是他刻苦学习的结果。当然,这中间也有一个痛苦的过程。

  实际上,前年学习刚开始上网课的时候,我儿子的情况也很糟糕,总是忍不住打瞌睡、乱涂乱画,甚至和同学聊天,好在可以送他去补习班,才勉强稳住了成绩。

  然而好景不长,去年“双减”政策实施,没地方补课了,他的成绩直线下滑,愁死人了。

  一次家长会上,班主任的一席话让我很受启发:很多家长反映,现在隔三岔五上网课又“双减”,对孩子的成绩影响很大。但我要强调的是,自律者胜出,真正优秀的学生,是不会因为上网课或者不能补课了就成绩下滑的,他们更多的是靠自己。建议家长们把孩子自主学习的能力培养起来,这样才是一劳永逸的方法。

  

  班主任的话让我如梦初醒。可不是嘛,学习是孩子自己的事情,总不能一直盯着他吧,自己也要上班啊,还没有那个条件,还是让他学会自己的事情自己做最为实在。

  于是,我就有意识去搜集一些关于培养孩子自主学习能力的方式方法,后来在书店里看到一套《北大清华学霸手把手教你自主学习》,发现里面介绍的方法很实用,就买了一套回家,要求儿子照着里面说的去做,结果真的如我所愿,他的学习情况很快有所好转,自觉性和专注力等各方面明显改善。

  

  如果你也为孩子专注力不强、自主学习能力差、上网课导致成绩下滑发愁,建议你也给孩子入手一套北大清华学霸手把手教你自主学习,它是在根据在访谈了数百位清华北大学子,以及数千份面向清华北大学子的调查问卷的基础上,收录了约120位清华北大学子具有代表性的实用学习方法,适合从小学到高中阶段的所有学生,大家只要根据自身情况,按照书里面的方法去做,就能养成良好的学习习惯和学习方法,从而提高学习成绩。

  

  这套书有4册,分别从学习力、专注力、记忆力、思维力四个维度,通过122个自主学习方法、122张思维导图,唤醒孩子学习的内驱力,全方位提升孩子的学习能力。其中:

  “记忆力”主要介绍大脑是怎样运行的、提高记忆能力的方法以及如何给大脑补充营养等;

  “学习力”告诉我们应该如何培养自主学习的习惯,把“要我学”变成“我要学”;

  “专注力”介绍激发学习兴趣、提升学习专注力的方法,以提高孩子的学习积极性和投入程度;

  “思维力”介绍如何通过思考和练习,养成深入思考的习惯,提升学习思维,从而提升学习效果。

  

  每本书都有大量清华北大学子的成长故事和学习方法,涉及到学习过程中的不同环节、不同情况,几乎所有令家长感到头疼的孩子学习的问题,在这里都能找到相应的解决方案。比如:为什么孩子的专注力会差?怎样使孩子变得自律?如何合理规划学习时间?怎样养成独立思考的能力呢……有理论有方法有实操,可以说是手把手教学。

  另外,它还附赠有自测表和训练卡,只要监督孩子按照里面的指引进行复习和训练,就能掌握里面的种种学习方法,养成良好的学习习惯。

  

  在后“双减”时代、在上网课常态化的情况下,唤醒孩子学习的内驱力,让孩子学会自主学习,才是取得好成绩的关键。如果你不知道如何唤醒孩子学习的内驱力、培养孩子自主学习的能力,不妨为孩子入手一套《北大清华学霸手把手教你自主学习》,简单实用又有效。点击下方链接购买:

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