英语主科地位固不可摧!学习内容增多,难度增大,请家长提前准备

栏目:义务教育  时间:2022-12-01
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  文|教而育之(教而不育谓之术,教而育之谓之道!聊身边教育,分享育人之道)

  新的义务教育课程标准将于2022年秋季学期贯彻实施,关于新课程标准的解读很多,“体育变成第三主科、英语学科退出主科行列”等类似的解读充斥网络,这其实是完全错误的。

  英语学科根本不可能退出“主科”行列,并且英语学科的“主科”地位还有可能被进一步强化!

  

  

  上图为2001版义务教育课程设置及比例。语文学科课时占比为20-22%,数学学科课时占比为13-15%,英语学科课时占比为6-8%,体育学科课时占比为10-11%。

  

  上图为2021版义务教育课程设置及比例,语文、数学、英语、体育这四科的课时占比,并没有发生一点变化。

  在2001年版的《义务教育课程设置实验方案》中,外语(英语)课程的设置比例,占九年课时总计的6~8%,开设时间是从小学三年级开始。

  在2022年版的《义务教育课程方案》中,外语(英语)课程的开设比例,占九年总课时的6%至8%,开设时间也是从小学三年级开始。

  单从课程的开设比例来看,英语学科从未曾占据“主科地位”,但是这20年来,我们是如何对待英语学科的,难道大家心里不清楚吗?你还会认为,英语学科会退出主科行列吗?

  

  新课程标准中明确说明二级(小学5-6年级)词汇量505个,为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。各地可根据实际情况在本词汇表的基础上,选择增加100-300个单词。 这样算下来就是小学阶段掌握600-900个单词。

  初中毕业时要求掌握1800个单词,并可以根据实际情况,接触并学习相关主题范围内的200个单词以及习惯用语和固定搭配。所以,新课标要求到了初三年级,掌握2000个词汇量。

  2011版的课程标准要求初中毕业时,应该掌握的英语单词量为1600个,新版课程标准,要求掌握的单词量增加了400个单词,学习内容增加了!

  

  从语法来看,在原有的语法知识基础上,又增加了很多带*号的内容。比如旧课程标准中没有感叹词,新课程标准中却有,还增加了“主谓一致”等其他语法知识。虽然新、旧课程标准要求初中毕业时英语阅读量都是达到15万词以上,但是却新加了视听的要求,新课程标准不仅要求看得懂文章,还要看得懂视频。从英语写作要求来看,旧的课程标准对初中三年级学生的写作要求仅有5条,基本上都是“能够简单描述人物或事件,能够写出简单的段落或说明”。而新的课程标准对初中三年级学生的写作能力要求多达14条,写作要求标准更高了。

  语言的学习要从听、说、读、写来考查,但是很多地方的英语考试中,只是考查了孩子们的听、读和写的能力,“说”的能力却并不能从一张试卷中体现出来,一些地区为了考查孩子“说英语”的能力,已经增加了口语测试,这种口语测试的形式很可能会在更多地区出现。

  总结一句话:新课程标准实施后,英语学科的学习内容增加,考试难度加大!

  

  语文、数学、英语在高考时都是150分,同属三大主科的英语,谁敢轻视?2022年470多万考研大军,只有110万人上岸,有多少考生是因为英语学科的成绩拉了后腿?

  虽然英语学科的课时量占比一直是6-8%,但是各个学校在落实的时候会严格执行吗?“阴阳课程表”的事难道我们不知道吗?

  说英语学科将退出主科地位的人,是非常可笑的。

  邻居家的孩子今年上初中二年级,已经在超前学习初中三年级下册的英语单词了,不学不行吗?还真不行!别的孩子都在学,如果不超前学习,考试怎么能拼过别人?

  在现行的考试制度下,英语主科地位难以撼动,并且新课程标准实施后,英语学科学习内容增加,考试难度加大,建议各位家长提前准备!

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