“快乐教育”是国外富人的分层游戏，教育向来是没有捷径可走的

现在的我国的中小学教育，可谓是教育理念满天飞。专家也是头头是道讲着各种理论。大部分都是在指责高考这个指挥棒的的弊端。可就是却没谈到什么实用的方法可以取代为高考的应试教育。快乐教育也在影响着我们的家长，看到孩子作业多，心疼孩子。有的模仿孩子笔迹帮助孩子做作业，甚至有的举报老师布置作业太多。放假孩子在家可以熬夜看电视，玩手机。也会不管不问，只要孩子高兴。孩子在学校不能受一点委屈，因为在家是小公主或小王子。

"快乐教育"的概念的创造者斯宾塞说："教育的目的就是为了让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的状态下学习。"简单来讲就是：快乐只是手段，目的仍是学习。而有些专家片面的鼓吹的快乐教育是什么？孩子写作业写到12点，太辛苦了；孩子说画画太累了，便不让他学了；孩子上学太累了，便让他回家休息了。这种理念把孩子的快乐放在第一位，至于学习反而成了可有可无的东西。表面上是尊重了孩子的意愿，实际上是纵容了孩子的惰性。

在《刻意练习》里心理学家本杰明，研究了不同领域和行业中许多杰出人物的童年。结果发现，这些杰出人物在孩提时代，其父母曾想尽各种办法防止他们半途而废。因为他们明白，小时候一个放纵的少年，将来必定成为一个卑微的成年人。

实际上，相比于现阶段一时的快乐，经历过痛苦之后的收获感和自豪感，才是更充实的快乐。我国的钢琴家郎朗的父亲，是一个非常"狠心"的父亲。郎朗在他的自传《千里之行，我的故事》里，记录下了父亲逼他练琴的样子。起先，我晚饭后练琴会到七点，后来延到八点，后来又到九点，十点甚至十一点。四周的邻居，甚至隔壁门楼的邻居，开始抱怨了！有些人甚至威胁，再练下去，要打断他的手。可他的父亲却平静的回答："我会叫警察！别理他们继续练琴！"即便是在孩童时期，父亲也会保证郎朗每天练够六个小时。其余的孩子放学后可以看电视或者玩游戏，而郎朗只有在吃饭时可以偷点懒，其他时间都在练琴。

成功后的郎朗回忆说："那是一段残酷的岁月，但如果没有我父亲的那种逼迫，也许就没有今天的自己。"尊重孩子的天性固然重要，但快乐教育不等于放手教育。是在注重实践的基础上培养孩子的能力。真正的快乐教育，不只是满足孩子快乐的需求，而是帮孩子练就一身本领，让他们有资本对抗未来生活的风风雨雨。

歌唱家刘欢曾公开表示：女儿小时候音乐品味很高，但跟大多数孩子一样都不愿意练琴。我深怕孩子不快乐，就没有坚持让孩子练琴。但现在，我十分后悔对女儿进行快乐教育，当时应该狠一点推她一把。

再看清华才女武亦姝，父亲每天下午4点半就把手机关了，陪武亦姝看书，才造就了武亦姝在诗词大会上，沉着应战，文采出众，就因为长期积累的深厚的文学功底。

我们经常有人羡慕国外的教育氛围，说中国的孩子，从小就学得太累了。但是很少有人知道轻松的教育氛围背后，是巨大的陷阱。拿英国来说，他们的教育体系中也分公立和私立学校。公立学校学费全免，倡导轻松教育，孩子们只需完成任务，就可轻松毕业。私立学校学费昂贵，且要求相当严格，有些学校的竞争堪比中国的学校。

当然，从两种学校出来的孩子，未来的命运也有着天差地别。英国社会80%的要职由私立学校的毕业生担任，1/3的国会众议院议员、半数的高级医生、2/3以上的高等法院法官，来自仅仅容纳英国7%人口的私立学校。

同样的情况在美国也存在。在我们认为的每个美国小孩都生活在"天堂"之中的时候，一份数据打碎了很多人的梦。2016年加州第1名的惠特尼中学，156名毕业生共收到14份常春藤和250份斯坦福、麻省理工等一流名校在内的822份录取通知书。而这些优秀的学生身上，都有一个流行的数字--4。什么意思？"4小时睡眠、4杯咖啡、GPA4.0"。要想获得满分为4分的成绩，每天只睡4个小时，困了就喝4大杯咖啡。哪有什么一夜成名，不过是百炼成钢。

同样一项"针对500强上市公司高管的教育程度"调查结果显示：84%的高管都是高学历人群，其中又有48%是985毕业生。我们生活中的很多知名人士也是很多名校毕业的。

在《不平等的童年》中有这么一句：至少在一定范围内，美国精英阶层普遍实行协作培养，大致可以理解为"圈养"，而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长，也就是我们说的"放养"。

简单点说，工人阶层没钱和没精力，只能让孩子们顺其自然的成长。而反观社会精英阶层，更多的是"圈养"自己的孩子。

可以说无论在哪个国家，你要想获得更大的成就或价值，你势必要花费更多的时间和精力，必须付出更多的努力，快乐教育，那只是骗人的鬼话你罢了。

对于教育改革的呼声，不会停止。随着社会的发展，还会有更多的教育理念出现，但归根结底还是要孩子刻苦学习，只能在方法和手段上为孩子们提供更好地帮助的。

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