为何教孩子念“123”不科学？如何正确对孩子进行数学启蒙教育？

　　数学是一门非常很重要的学科，它不仅会影响到孩子的学习，还会影响到孩子的生活。所以，很多家长在孩子很小的时候，就已经开始对孩子进行数学启蒙了。

　　

　　但是，家长们的启蒙方式却不尽相同。就像是豆豆的妈妈，在对豆豆进行数学启蒙的时候，就喜欢教孩子数数，也就是念“123”。

　　豆豆妈妈在教豆豆数数的时候，非常的下功夫，所以豆豆的表现也是比较良好的，在同龄人中，很多孩子还只能够数到十，但是豆豆却已经能够数到一百了，这让豆豆妈妈感到十分的骄傲，小区中的邻居也是夸豆豆是个“神童”。

　　豆豆能够数到一百，这让很多的人都觉得，他肯定已经对数字比较熟悉，不然的话怎么能够拥有这么好的数学基础呢？不过，豆豆的数学能力真的很强吗？能够数到一百的他，真的就已经懂数学了吗？

　　

　　教娃念“123”不科学？孩子会数数不代表就是认识数

　　《学前教育·幼教版》中提到：幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验。

　　所以，单纯地背数字，其实对于孩子的数学启蒙起不到大家想象中的那种显著作用。

　　豆豆已经能够数到一百了，妈妈就觉得豆豆已经掌握了这些数字，于是，妈妈就想要看看豆豆对于数字的运用会是怎样的。

　　于是，豆豆妈妈就拿了3个香蕉，问豆豆这是几个香蕉，但是豆豆面对妈妈的提问却十分的迷茫，于是开始不断试探性的报出数字。

　　其实，豆豆的这种情况很正常，孩子在进行数字背诵的时候，并不了解数字的真正含义，而是机械的进行了记忆，而没有实际运用的经验，当在生活中使用的时候，孩子必然不懂得如何运用。

　　

　　邻居家小茄和小豆的情况也很像，小茄的妈妈也是让小茄背下了很多数字，但是在实际应用测试时，却发现小茄一个都没答对。

　　不过，和豆豆不同的是，小茄面对妈妈的提问并不怯场，也没有试探性的回答，而是非常自信且肯定的进行了回答， 只不过所有回答都是错误的。

　　为什么会产生这样的现象？其实就是因为孩子对于数字的含义根本不理解，当妈妈问到孩子关于数学的问题时，孩子就会认为说出数字就是正确的回答，于是就会“很自信”的给出错误答案。

　　

　　豆豆妈妈觉得豆豆虽然对物品的数量认知不到位，但是数量的多少总是知道的吧？于是，就将香蕉分为两部分，一部分三个，一部分五个，在问到豆豆哪个多的时候，豆豆很直接地做出了正确的回答，这让妈妈很是欣慰。

　　不过，妈妈并没有就此满足，妈妈又将三个的那串香蕉掰成一个一个的，然后散乱地放在一起，然后又问豆豆，结果这次豆豆却回答错了。香蕉的数量完全没有变化，只不过是摆放的情况产生了改变，为什么豆豆就会答错呢？

　　其实，豆豆并不是对数量的多少产生了意识，也就是说孩子根本没有数感，孩子之所以能够分辨出香蕉的多少，主要是靠视觉冲击——哪堆看起来体积大，那么哪堆数量就多。

　　所以，孩子就算是会数数，也很可能会因为没有数感而连最基本的多少都分辨不清楚。

　　

　　1、了解孩子对数字的认知规律

　　要想对孩子进行有效的数学启蒙，家长们首先需要知道的就是孩子的认知规律，只有正确的掌握了孩子的认知规律，才能够高效的进行数学启蒙。一般来说，孩子在数学方面的认知，通常是这样的：

　　6月龄时，能够分辨数量的不同。8月龄时，能够理解物品的大小。

　　2周岁时，能够进行简单的数字表达。

　　3周岁时，能够分辨物品的大小、多少，但不具备较深层次的数学分析。

　　至于3周岁之后，已经没有启蒙的必要了，一是这时候再进行数学启蒙已经有点晚了，二是这时候孩子已经到了入托的年龄，孩子的数学进阶启蒙已经能够在幼儿园老师的指导下完成了，家长也不需要太过操心。

　　

　　2、加强孩子对数学构成的认识

　　数学启蒙，并不是简单的背数字，家长还需要让孩子知道最基本的数学构成。

　　其实，数字只不过是数学构成中的单一部分，除了数字之外，家长还应该让孩子知道数量、大小、多少等构成数学的因素，从而让孩子更加全面的去了解数学，这样孩子的数学启蒙才能够正确的进行。

　　3、尽早的对孩子进行数学启蒙

　　既然是启蒙，那么就不能够太晚，太晚的话就称不上启蒙了，并且对于孩子的成长也会造成一定的影响

　　一般来说，在宝宝1岁的时候，就应该注重建立起数字与物体之间的对应关系，也就是说，当家长拿出来一个苹果的时候，孩子知道其对应的数字就是1，而当家长拿出两个苹果的时候，孩子就知道其对应的数字就是2。

　　

　　当宝宝两岁的时候，家长要注意着重提高孩子对于数字大小关系的认识，比如2比1大，不同的几个数字摆在一起，孩子能够分辨出哪个数字是最大的，哪个是最小的，哪个是不大不小的等等。

　　当孩子3岁的时候，家长就需要着重帮助孩子理解数字的构成了，比如3是由1和2组成的等等。

　　每个孩子刚开始接触数学的时候，根本就不理解数字、加减之类的概念，完全是在背答案，不觉得枯燥才怪。

　　在我看来，死记硬背的方法只会让孩子越发反感。

　　将学习与生活相结合，把抽象的数学具体化，让孩子触手可及，才是正确的数学启蒙方式！

　　这次我就给大家推荐一款孩子的数学启蒙神器--小狗算术天平。

　　

　　一款好的玩具最重要的就是好玩，这样才能引起小朋友们的兴趣，才能玩下去。

　　我们不指望用玩具能培养出天才，孩子愿意玩下去，让学习的过程变得有趣，并从中获得成就感，是最可贵的。

　　

　　小狗数字天平这个玩具就是这样，是让孩子通过动手去充分感受、试错，然后自己找到正确答案。

　　在玩耍中学习，非常有意思。

　　小狗的造型本身就很受孩子的喜爱，加上设计又特别巧妙，数字与小狗之间的重量都非常精准无误差，是别的同类天平玩具做不到的。

　　

　　如果多1只，天平会马上直观体现出来，告诉孩子不相等，她就能轻松明白3的概念。

　　

　　不仅数字和小狗能产生平衡，数字与数字之间也能平衡。

　　还有配套的卡片给孩子一起练习，更能加深娃对数感的记忆：

　　玩法多样，边玩边学习数学

　　01让孩子认识数字

　　宝妈可以在天平一边放上一个数字，让孩子自己选数字或者小狗放上去~

　　通过天平平衡，孩子就能慢慢理解数字数量之间的联系。

　　

　　02让孩子学会比数字大小

　　对不懂太多数学知识的孩子，突然对她说，数字8<10，是很难理解的。

　　但通过天平的偏向比较大小，孩子玩熟了自然学会了数字大小。

　　

　　03让孩子能轻松学会加减法

　　在天平左边放一个8，在右边放一个3，让孩子思考8减3等于多少？又或者是3加多少等于8。

　　需要孩子动手去多测试，在测试的过程中，不仅能培养孩子的数学能力，在思考的过程还能培养逻辑力。

　　

　　04做数字卡片当亲子游戏

　　除了利用天平做加减法，还可以利用自带的卡片玩数字游戏。

　　随机抽出一张卡片，利用其它卡片、数字和小狗，来完成等号后面的内容。

　　

　　阶段式玩法 全面培养孩子学习兴趣

　　卡片难易程度是由绿色到紫色到蓝色，让孩子分阶段地玩，不要跳步。

　　因为它是由浅入深进阶式的，这样也更符合孩子的认知发展水平。

　　

　　这套卡片最实用的一点，就是省去妈妈们绞尽脑汁去想题目。

　　有多种不同组合的加减法题目计算，轮着玩，能玩好长一段时间。

　　

　　05两人或多人游戏

　　一个人负责天平的左边，一个人负责天平的右边，一个负责出题，另一个负责将天平弄平。

　　如果家里有两个以上的孩子，这个游戏一定很好玩。

　　

　　从基础的数字认知，再到数数，加法计算，形成了一套系统的学习过程。

　　相比教科书式的平面教学方法，这种能触摸尝试的方式，更适合低幼孩子的思维方式，能玩的时间也非常长。

　　每个数字也都精心处理过，大小重量都适合孩子手掌拿取。

　　

　　小狗狗的个头较小哦，所以孩子还比较小的话，就怕淘气宝宝会把它放进嘴里误食，所以比较小的小孩子玩的过程中也需要有大人陪同哦。

　　

　　除了小狗算术天平之外，还有小猴子天平哦，也是非常可爱的！

　　这套算术天平原来是只有在国外上市的，一套价格100多，但是现在我们国内也有自己生产啦，一套价格99元，中规中矩，2套价格178元~

　　这款算术天平可以让孩子从2岁开始一直玩，在玩耍中轻松学会数学算术！喜欢的话就别错过啦，数学启蒙记得趁早哦~

　　链接已经给大家找到了，我放在下面哦：

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