孩子到底几岁开始认字最好？3

　　有父母问：孩子到底几岁开始认字好？

　　关于认字这个问题，在我看来，什么时候学认字不重要，怎么教才是关键！一味地用认识了多少字或者以词汇量大小作为评判标准是不对的！

　　

　　根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，可以看到3-6岁的宝宝阅读发展过程：

　　3-4岁

　　主动要求大人讲故事、读图书；

　　喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；

　　爱护图书，不乱撕、乱扔；

　　4-5岁

　　反复看自己喜欢的图书；

　　喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听；

　　对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义；

　　5-6岁

　　专注地阅读图书；

　　喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容；

　　对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

　　

　　从中，我们可以看到孩子对世界的认知存在着一个符号阶梯，即真实的物体、玩具、图画、词汇，普遍遵循这样一个递进发展过程。如：三四岁前，孩子大都对图画和有韵律有节奏的儿歌、童谣感兴趣，四五岁之后，孩子开始对故事内容感兴趣，五六岁后的宝宝才开始会有意识地注意文字，对文字好奇。

　　比如，绘本作者松居直就观察过这样一个现象：三四岁的孩子，在不认识字的情况下，只凭看图和听妈妈讲几遍绘本，自己就能看着图，一字不差地将绘本故事讲述了一遍。

　　

　　为什么会有如此神奇的效果？

　　是孩子的记忆力好？确实有这方面的因数，更重要的是，这个阶段的孩子，他的认知特点和兴趣点，获取知识和内容的方式，在图画记忆和声音、情节记忆上。

　　也因此，父母在对孩子进行早期教育，特别是认字启蒙时，需要注意的一点，不要违背孩子的认知发展规律，在观察和发现孩子在每个阶段的不同表现和成长特点基础上，做恰当引导。

　　

　　当然，有的父母会说：某某家的孩子三岁多就认识几百个字了，四五岁就会自己看书了。这样的情况不是没有，如诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博 4 岁便开始识字，一年后能认识3000 多汉字。著名诗人、作家冰心也是4岁识字，7岁能读全本《三国演义》。早期识字为他们的成就奠定了坚实的基础。

　　关键一点就在：孩子喜欢阅读、认字多，当然是好事；如果孩子暂时还没有表现出对阅读的兴趣，也不用过于着急。否则就是揠苗助长，反而会事倍功半，还会严重打击孩子的学习热情和积极性。

　　

　　有研究统计发现：

　　在学龄前过早被迫认字的孩子，初入小学时可能比未认字的孩子优秀，但随着年龄增长，过早认字的孩子优势不再明显。

　　这也是很多上过学前班的孩子，在一二年级时有明显的成绩优势，但到了三年级去出现“三年级现象”，对学习不感兴趣，热情不高。可能原因就是，过早认字导致孩子的热情降低，每天学习的文字都是认识的、见过的，没有新鲜感，敷衍就可以了事，基础反而打得不扎实，到了三年级反而被上学前从未认字的小朋友赶超。

　　

　　这是不是说，孩子的语文启蒙不必要？没有意义呢？

　　当然不是。

　　这几点要理清：

　　早期教育不等于简单认字。认字就如同吃饭，不能简单等同于识了几百几千个汉字，而在于平时的文化熏陶和感染。

　　看《爸爸去哪儿》的朋友，都被才4岁的嗯哼惊着了，有网友说，他的词汇量是吃了一本新华字典吗？

　　

　　看到大海时，拍手夸赞“哇，好壮观哦！”

　　

　　爸爸杜江问：“你知道飞机为什么能飞么？”

　　嗯哼马上就回答：“因为他有喷射引擎，用力旋转就可以飞。”

　　

　　对于不玩游戏就没有漂亮房子住，嗯哼大王直接霸气回答：麒麒长大可以赚钱买！！！

　　

　　和小小春一见面就掀起大哥之争，但有一次小小春见到他说“我比较大”，嗯哼则说了一句“（咱们）别聊这个话题了”

　　

　　和爸爸聊天，说爸爸是“大力士”，杜江问他听谁说的，嗯哼一本正经地回道：“传说”

　　

　　教孩子认字，方法要科学，尊重孩子认知规律的基础上，通过有趣生动的方式，变认字为游戏。

　　比如，抓住孩子对图敏感的特点，不如让孩子先从看图开始。在孩子识字敏感期到来之前，不妨每天坚持亲子阅读，最好是从绘本开始，让孩子在看图的同时，天天与文字见面，终有认识的一天。

　　等孩子对文字好奇了，才开始引导孩子去指读，或跟孩子玩找字游戏，引导孩子找出自己常见的字或认识的字，一点点增加孩子的识字量。

　　

　　那么，有没有一套丰富的词汇书，是可以帮助孩子语言学习的神书呢？

　　当然有，《语言表达第一课》是五味太郎专为2-8岁孩子设计的语言启蒙绘本，集语言启蒙、语言游戏、创意想象为一体，更具教育性和实用性。是日本全国学校图书馆协会选定图书，权威性和含金量相当高。

　　

　　这套书是专门启蒙孩子语言表达能力的，可以显著提升孩子的词汇量。

　　书中有超多的小卡通，每个小卡通的形态、动作都不同。孩子在观察后，需要用一个词来形容他，如果孩子说不出，下面有小字提醒。

　　里面的词汇量特别大，孩子可以通过这样的训练，增强自己的表达能力，这样在说话时，就不会语言匮乏了。

　　

　　

　　01

　　让孩子痴迷的儿童涂鸦

　　五味太郎的画风，初看就像儿童涂鸦，很不高级的样子。

　　但买过他的作品的家长都知道，这种充满童稚趣味的风格，正是幼儿们喜欢的类型，这感觉就像是孩子们的同龄人画的一样，能立刻拉近跟孩子们之间的距离。

　　这就是五味太郎绘本的最大特点：将孩童的风趣和童心展现得淋漓尽致！

　　这就是让孩子爱不释手的深层次原因。

　　

　　

　　02

　　超级丰富的词汇量

　　超级丰富的词汇量，是它的最大价值点。

　　比如：说起妈妈的样子，你可以用多少种方式形容出来？

　　在这本书中，居然为我们展示了16种妈妈样子的形容词：博学的妈妈，温柔的妈妈，忙碌的妈妈，严厉的妈妈，疲倦的妈妈……

　　

　　每一个词，还配以幽默且写实的图片，比如耳尖的妈妈在偷听你打电话、有劲儿的妈妈在用力打你屁股、眼明手快的妈妈在抢购……

　　画面感超强的既视感，让孩子在笑声中，学会高情商和表达。

　　

　　03

　　充分激发孩子的语言表达欲

　　作者为了让激发孩子的语言表达欲，特将认字这种枯燥无味的事情，融入到孩子日常喜欢的生活场景中，营造一种轻松愉快的氛围。

　　比如在游乐园、幼儿园、动物园、游泳馆等地方，都会发生什么好玩的故事呢？来找一找，看一看。

　　

　　孩子可以轻松自在地享受语言妙趣，自发性地去观察和思考：怎么表达才是正确的？怎么表达才能达到目的？怎么表达大家才会听他的？

　　这本书的妙处还有很多，很难一一形容，再放几张图片，家长们感受下就知道了。

　　

　　阅读五味太郎的绘本，第一眼的感觉总是怎么这么简单？再认真看下去，发现简单中其实蕴藏在大智慧，而且总有惊喜不断的感觉，让孩子回味无穷，印象深刻。

　　这套《语言表达第一课》系列，就是给人这样一种感觉。

　　难怪有人说：“此绘本一出，人类有史以来的所有“语言启蒙”童书，都黯然失色。”

　　

　　买过的家长们都庆幸能拥有它，让自己的孩子在“说话”这件事上，真正赢在起跑线上。

　　通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量。将来即使不成为主持人和演说家，靠这口才，也是人中龙凤，未来可期。

　　这套书共四册，适合2-8岁的儿童，刚重新加印出版，原价199，现在团购价99，数量不多，大家点击下方横幅链接可参团：

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