月交子｜从幼教到早教，我为什么坚持做教师？

　　家政行业内有一群特殊的“教师”，她们在不同的领域，服务万千家庭。

　　她们不是传统意义上教书育人的教师，但同样也肩负着教导培育的责任。

　　她们是育婴师，负责婴儿的生活照料、教育、健康护理；

　　她们是母婴护理师，负责新生儿及产妇的专项护理；

　　她们是早教师，负责幼儿的早期教育和智力开发；

　　这么多的职业选择，为什么选择孩子相关的事业？

　　今年是小茜老师过的第6个教师节。

　　小茜老师的专业是学前教育，毕业后在幼儿园当了2年的幼教老师。

　　刚开始进入幼儿园，小茜老师发现幼儿园里的每个小朋友们，性格和能力差异特别的大。

　　有的小朋友已经可以自己穿衣服、换衣服；有的小朋友却连勺子都用不好。

　　在社交方面，每个小朋友的表现也各不相同，有的小朋友会主动跟老师小朋友打招呼，有的小朋友却不愿意和别人进行交流。

　　幼儿园分小班、中班、大班。每个阶段的孩子都有各自的发展特点。

　　对照这个表格，可以看出孩子在哪些方面发展得比较好？哪些方面发展不平衡？

　　有了2年幼教经验的小茜老师，为了更深入地了解孩子发展差异的形成，有针对性地进行训练，帮助孩子进步，她开始接触蒙氏教育，课程内的敏感期内容给了小茜老师非常大的启发。

　　孩子在0-6岁的成长过程中，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程称之为敏感期。

　　0-9个月的敏感期幼儿，开始有意识的自然行为；

　　9-21个月的敏感期幼儿，开始探索空间、扶物站立、学会行走；

　　21-36个月的敏感期幼儿，能够独立做事，执拗敏感期和审美敏感期到来。

　　我们需要针对不同阶段的敏感期给予针对性地引导，这对孩子的成长十分有益。

　　从幼教到早教，为什么始终如一的选择成为幼儿教师？

　　小茜老师说是因为对职业的热爱和对孩子们的喜爱，但想要长久地维持幸福感。需要树立自己在专业上的成就感，专业提升——把自己经营好，才能教育好孩子，获得家长的青睐。

　　致敬可爱的家政“教师”！

　　当教师，也有坚持不下去的时候，也会偷偷掉眼泪，再挤出微笑。

　　但是当看到孩子们一天天茁壮成长，所产生的满足感，足以抵消所有的辛酸劳累。

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