“双减”后，关于孩子的幼小衔接，你做对了吗？

　　我娃从去年开始上大班，刚好赶上双减，幼儿园老师不敢大肆教孩子们小学知识，外面的幼小衔接班也都取缔完了，这下真的要“拼妈”了。

　　

　　从去年秋天，我就开始监督她每天认真学习，虽然中间有间断，但总体上坚持了下来。学着学着，我发现孩子虽然知识学了不少，但身上的坏毛病也增加了一大堆，比如做题时磨蹭、不专心，专注力不够，让她学习，她推三阻四不乐意，让她复习，她敷衍随便读。

　　总之，还没开始上小学，各种不良的学习习惯先养成了！（超级头大！）

　　意识到这点后，我减缓了她的学习进度，同时开始反思我的“幼小衔接思路”是否走歪了？

　　在反思过程中，我看到了自己的焦虑，为什么总催着孩子多学点？其实本质上还是我自己的焦虑在作祟，我害怕孩子到了小学跟不上，跟不上学习会变得自卑，变得自卑后会开始厌学，关于孩子跟不上的一连串负面想象差点压塌我。

　　在我清晰意识到这点后，我开始寻求正确的“幼小衔接之路”，然后就遇到了这本书《幼小衔接家长手册》。

　　

　　迅速下单买回家，一口气翻完读完，真的刷新了我对于“幼小衔接”的认知，也纠正了我之前幼小衔接思路的一些错误，特别受益匪浅。

　　《幼小衔接家长手册》作者郑懿是亲子教育管理专家，也是一位男孩的妈妈，她一直热心于公益育儿教育事业，并通过讲座为百万家庭传播亲子沟通的方法，分享育儿经验。

　　这本《幼小衔接家长手册》是从家长角度出发，告诉家长们在幼小衔接阶段要给予孩子们各方面正确的引导，才能让孩子顺利度过幼小衔接的关键时期。

　　我跟着《幼小衔接家长手册》，带着娃开始实践书里的“幼小衔接”道路，在这过程中有收获有感悟，一起分享给今年即将幼升小的家长以及明年将要幼升小的家长，希望大家可以带着孩子少走弯路，让孩子进入小学后能尽快适应小学生活，开启人生新阶段。

　　

　　先打破家长们关于“幼小衔接”的两个错误认知：

　　1、“幼小衔接”就是提前学习小学知识？

　　我最初对“幼小衔接”就是类似的认知，我相信也有不少家长也是如此认为，就觉得幼小衔接就是让孩子提前学习小学内容，认认字，做做题，适应下即可。

　　但实际上学习知识只是“幼小衔接”的一小部分，帮助孩子适应小学生的角色转变、培养孩子的专注力、倾听力、遵守课堂纪律以及处理孩子的入学焦虑等问题，才是幼小衔接的重要内容。

　　家长们切记不可本末倒置！“幼小衔接”不止是学习知识，培养习惯、培养能力才是重中之重。

　　2、“幼小衔接”开学后就完成了？

　　有多少家长认为，只要孩子进入了小学，“幼小衔接”就完成了。

　　其实不然，当孩子进入小学，“幼小衔接”并没有完成，而是进入了另一个阶段，父母在这个阶段里要帮助孩子做的事很多，万万不可忽视。

　　在《幼小衔接家长手册》里，作者以时间为线索，从入学前一年、入学前一个月、开学第一周、开学第一个月、开学第二个月、开学第三个月6个时间节点着手，为家长们提供了全方位的指导。为了更方便家长们，我把6个时间节点浓缩成了两个时间段，分享下我的收获：

　　

　　一、幼小衔接前阶段：入学前的准备

　　从幼儿园到小学，孩子们要经历的变化其实很大，不但是学习环境改变了、身边的老师朋友变化了，连学习方式以及行为规范也都发生了变化。

　　在幼儿园里，孩子们以玩耍为主，但在小学，孩子们以学习为主，并且在幼儿园吃喝拉撒都会有老师提醒照顾，但到了小学，除了学习，其他的事情都需要孩子自己用心。

　　所以在“幼小衔接”阶段，家长们别顾着教孩子们学知识，培养孩子的自理能力也很重要。

　　除了自理能力，还有专注力、倾听力，都要在家里有意识培养孩子。

　　因为到了小学，只有上课认真听讲，下课才能按时完成作业，这也是小学和幼儿园的不同之处。幼儿园不需要坐太久，但小学孩子们却需要一节课一节课的坐下来认真听讲，对于自控力、专注力不够的孩子，小学课堂他们很难去适应。

　　在《幼小衔接家长手册》里，作者针对如何培养孩子的注意力给了几项训练，家长们可以参考。

　　

　　除了自理自控能力，孩子们的人际交往能力、安全意识也需要家长们再三引导提醒。

　　我来分享下，如何让孩子适应从幼儿园到小学的角色转变，关于这点，我是这样做的：

　　1、告诉孩子几月份要开学，去新的学校

　　从开始上大班，我就有意识告诉孩子，明年9月份你要开始进入新学校了，新学校里会有新的老师、新的同学。

　　最初给孩子说，她半抵触半好奇，但是没关系，你要持续不断给孩子灌输这个念头，让她知道，到了九月份，所有的小朋友都要进入小学，开始小学生活。

　　2、带她认识一年级的孩子

　　如果身边有已经上了一年级的孩子，可以带着一起认识，同伴的示范作用比家长们说话更有效。

　　关于如何让孩子适应角色转变，我还在摸索中，如果你有更好建议，欢迎来跟我探讨。

　　

　　当然，入学前的准备还包括各种知识的储备。

　　其实我们不是反对孩子提前学习知识，而是反对让孩子过多过于超前学习，正常进度的学习，反而能激发孩子的学习兴趣，关于这点，咱们家长们都要在心里理清楚，切不可为了让孩子多学习，反而伤害了孩子的好奇心。

　　关于如何学习知识，在这篇文里我不再赘述，如果之后有机会可以展开再写一篇。

　　二、幼小衔接后阶段：入学后的准备

　　这个阶段我也没开始，但是在《幼小衔接家长手册》里，作者介绍得很详细，我们可以一起来学习下。

　　1、开学前一个月

　　家长们首先要缓解孩子们的入学焦虑，可以带孩子去即将入学的小学附近看看，带孩子和已经上小学的孩子们交流，提前熟悉上学的线路。

　　重要的是提前调整生物钟，让孩子的作息提前和小学上学时间对起来，这样小学开学，孩子就很容易过渡到新学校。

　　除了缓解焦虑，家长们也要带着孩子提前购买学习用品，比如书包、文具等。我建议在购买学习用品时，家长们可以放开手，让孩子自主选择，这是让孩子参与学习管理的好机会。

　　

　　2、开学第一周

　　开学第一周，家长们要按时接送孩子上下学，这会让孩子们感到安心，其实就和幼儿园小班刚开始接送孩子一样，让孩子早点看到家长，他们才能更有认同感、更有自信心。

　　除此之外，因为小学不再提供早餐、晚餐，所以家长们要协调好时间，为孩子准备可口的饭菜，保证孩子的营养足够，也让孩子感受到父母的爱。

　　作者郑懿在书里还提到，家长们要和孩子签订一个家庭作业协议，但我觉得在开学第一个月，父母都不必过于在意孩子的作业，在这一个月内，主要是让孩子适应小学生活，养成良好的学习、生活习惯。至于作业啥的，我觉得可以稍微往后放放。

　　

　　3、开学一个月后

　　适应能力好的孩子，差不多开学一周就能适应小学的生活。

　　当孩子慢慢适应小学生活后，家长们就要开始抓紧培养孩子的学习习惯。

　　比如写作业不拖拉、上课专心听讲，学会整理书包等，这些好习惯的培养比较耗时间，但是一旦父母帮孩子养成了学习上的种种好习惯，之后孩子的学习，父母就会省很多劲。

　　其实，我觉得这不只是开学一个月后，一年两年父母都要把培养孩子在学习上的好习惯放到关键位置。

　　除了孩子的学习习惯培养外，父母还要学会和老师高效沟通，关于如何和老师有效沟通，《幼小衔接家长手册》里，作者给出了这几点建议：

　　谈话时不能跑题：和老师沟通前，父母要有目标，知道自己谈什么，想解决什么问题。

　　不要护短：和老师谈话别一味护短，要正确面对孩子的优缺点，认真倾听老师对孩子的批评，才能有助于孩子进步。

　　注意时间长短：和老师沟通注意时间长短，不要把沟通变成闲聊。

　　要有耐心：和老师沟通要有耐心，老师批评孩子也不要急着反驳，耐心倾听，征求老师的意见。

　　当然，不同性格的老师，我们要有不同的沟通方法，这个具体就要因人而异了。

　　《幼小衔接家长手册》里面关于有效衔接的内容还有很多，如果对幼小衔接完全没有章法的父母，很建议看看这本书，学习下作者的方法，帮助孩子顺利过渡到小学。

　　

　　双减后，不止听到一个家长抱怨，没了幼小衔接班，不知道如何帮孩子过渡到小学，其实很多事情父母在家就可帮孩子培养，关键是父母要对此有正确的认知，不要单纯认为“幼小衔接”就是提前学习小学知识，“幼小衔接”也远比学习知识更为重要，因而家长们要引起重视。

　　关于幼小衔接，如果你有困惑，欢迎来交流，如果你有好建议，也欢迎来交流。

　　我是@唯妈养娃，家有5岁敏感小妞，关注我，不定时育儿碎碎念。

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