小学生学习适应性的提高可以在智慧学习环境上进行哪些方面调整？

　　智慧学习环境有助于提高教师的教学效率和学生的学习效果，但小学生在学习适应性方面也面临一些挑战。为了帮助小学生适应智慧学习环境下的学习，以使其更好地为小学生提供学习服务，可从以下几个方面完善对智慧学习环境的建设。

　　提供个性化的、强有力的学习支持。智慧学习环境与传统学习环境的主要区别在于，智慧学习环境提高了学生的学习效率，可以及时监测和分析小学生的学习情况，并将学习的主动权还给学生。智慧学习环境应该学生学习过程中发挥的优势，为小学生提供支持师生和生生互动的工具。例如，可以开发一个课堂问答系统来分析和记录每个学生在课堂上提出和回答问题的频率，评估每个学生在课堂上的参与度，以此为依据来奖惩学生。

　　发挥智慧课堂与传统课堂的优势。智慧学习环境将为小学生提供全新的学习体验，但这并不意味着新的学习环境将完全取代传统的学习环境，传统的学习环境有其不可缺少的优势。因此，设计智慧学习环境不仅要充分发挥自身优点，还要结合传统学习环境的优点，取其精华。例如，在传统的课堂上，教师走近学生观察学生表现，并给他们提供有效的指导。而在智慧学习环境中，教师和学生之间存在一定的隔离，学生在电子设备上接受教师发送的习题并完成，之后再通过电子设备提交作业。学生在练习过程中容易经常犯错，但是不能得到及时的纠正指导，学生学习效果得不到提高。因此，智慧课堂还应该注重在学习过程中给予学生更多指导，创造更多师生对话的渠道。

　　在传统的课堂上，教师会根据学生的平时表现随机选择回答问题的学生，这可能会影响一些在课堂上有强烈表现欲望的学生的积极性。为了保证课堂的公平性，在智慧课堂上可以使用电子举手功能，所有学生都可以举手获得回答问题的机会，然后老师可以随机选择回答的学生，或者教师可以根据学生的答题情况，选取答案一致的某类学生来作答从而有效提高学生的学习效率。