教学新变化！小学开展幼小衔接试点，幼小衔接怎么做？

　　近期，浙江省的部分小学和启明小学等众多小学开展幼小衔接试点园(校)的活动。为了能够让大班的孩子顺利适应小学生活，部分小学开始有序加强幼小的衔接教育。

　　目前很多家长都是把孩子送去幼小衔接机构进行培训，语文有写字培训、拼音识字培训、看图说话培训，数学有数学思维、速算、甚至还有逻辑思维培训，英语有启蒙培训等等。

　　

　　短短的一个暑假，孩子需要直接从幼儿园的快乐生活到坐在教室里听老师灌输各种学科知识。

　　大错特错！

　　

　　诚然父母的本意是好的，很多父母包括作为老师小编也觉得，在入小学之前适当进行学前教育是非常有必要的。能够防止小孩在突入小学时不能适应老师讲课的速度，也能防止孩子因无法快速接受所学知识而落后的情况。

　　幼小衔接的本质和核心是为了让幼儿有效的从思维方式、学习习惯、听课方式、认知能力、社会实践能力等等方面综合得到提升，使其具备适应小学学习和生活的能力，从而实现顺利过渡。

　　

　　但前提是，幼小衔接得适当。现在的幼小衔接教育完全背离了“幼小衔接”的初衷。

　　问题一：幼小衔接暑期班。

　　幼小衔接暑假班，强制性、短暂性、急功近利性质地进行填鸭和灌输式学习，各种学习习惯、生活习惯、作息时间的培养及纠正，反而成了次要。

　　问题二：家长过分焦虑

　　孩子还没怎样，家长先过分焦虑，担心孩子输在起跑线，担心孩子不适应啦各种忐忑。

　　问题三：只要提前学习了小学知识就是幼小衔接了

　　作为一名老师，我很明确的说，从1年级到6年级，所学习的知识大部分孩子都是能接受的。真正到五六年级才是一个小的分水岭。而决定能不能越过这个分水岭是孩子的思维和理解能力，而不是死学的知识点。

　　

　　所以，真正的幼小衔接是要注意以下三点：

　　第一，多思维、多维度智力和能力开发，保护及培养孩子的学习兴趣。

　　第二，亲子阅读亲子陪伴，促进孩子的个性养成，比如自信、坚强，增强孩子的安全感。

　　第三，家长减少焦虑，正确对待学科知识。可以选择图文并茂的书籍，吸引孩子学习的兴趣，让孩子自己爱上读书。

　　

　　当然，以上所述并不代表我们常见的学科知识幼小衔接不重要。拼音、写字还是需要在上小学前适当练习的，逻辑思维也是需要培养的，但是得贯穿到大班的日常生活中，碎片化的学习，而不是积压在小学前的一个暑假。

　　下一期，将出一期一二线城市的幼小衔接规划，或者学期教育孩子应该在小学前达到的水准。

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