美遇莞城｜莞城中心小学：大美育人，至正生长

　　

　　【编者按】

　　作为“五育并举”的重要一环，美育教育不仅是传授知识，更是引导学生了解美的含义、理解美的价值，传递美的世界观、人生观、价值观，培养崇德向善的气质与文化修养。

　　根植莞城千年文化，以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《义务教育艺术课程标准》为指导，近年来莞城将美育发展作为教育战略，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，积极探索新时期新美育的途径和方法，构建起美美与共的大美育格局。

　　为进一步加强区域交流与研讨，强化美育教育品牌特色，莞城特别策划推出2023年“美遇莞城”项目式课程周活动。探寻以美育人的教育高质量发展之路，南方+同步推出专栏，深度聚焦莞城区域内的9所学校美育亮点，看学校如何从美出发、向美而行。

　　

　　师生携手独创或合创歌曲近40首，在东莞玉兰大剧院举行原创歌曲专场演出；2020年，由全体师生传唱的《我和我的祖国》登上“学习强国”平台，获超百万点击；学生创作的艺术作品在东莞、深圳、中山等多个城市美术馆、展览馆、博物馆展出……

　　这份成绩独属莞邑百年名校——东莞市莞城中心小学。

　　以“悦纳至正”为办学理念，实行“悦纳教育”，莞城中心小学践行美育教育铸名师团队、构榕树课程、培审美素养、强品牌特色四大路径，以“大美育人”的创新理念，铸“至正生长”之新样态，构建起“一校多品”的美育品牌格局，为学子的大美人生奠基。

　　美遇莞城｜莞城中心小学：大美育人，至正生长

　　▲点击观看美育项目式课程推介片

　　“榕树课程”体系

　　营造人人美育、各美其美的校园氛围

　　课程建设是落实美育的主阵地，也是实现教育目的与培养目标的基础。莞城中心小学积极探索落实“国家课程校本化”“校本课程特色化”的实践新样态，建构起独具特色的美育“榕树课程”体系，包含根基课程、延展课程和绽放课程三大模块。

　　其中，根基课程面向全体学生，强调基础和全面，突出“实”的特色，并做到课程师资专业化、课程开设全面化、课程学习项目化、课程落实规范化。延展性课程则是在根基性课程的基础上，延展的活动性课程，意在呵护学生的个性、发展学生的兴趣。

　　“通过大课+小课（每周一歌、每日练字）、课内+课后（430课后艺术素质托管课程40多门）、常规+活动（多种校园艺术活动课）的‘N+’课程实施模式，满足学生多样化艺术需求。”校方相关负责人介绍，为发展学生的个性与素养，延展性课程呈现“广”的特色，学员参与率达到100%。

　　

　　莞城中心小学胡颖老师的美育案例获全国一等奖并在广东省美育工作会议上分享。

　　绽放性课程在为学生打牢根基、满足多样兴趣的基础上，从纵深处着眼，拓展学生的创新能力和综合实践能力的课程。值得一提，该课程不拘泥于课堂和校园，在组建多元美育社团的基础上，学校还积极利用社会文化资源，拓宽课程空间，让孩子们自由绽放。

　　据悉，莞城中心小学先后与东莞市展览馆、岭南美术馆、玉兰大剧院、东莞市图书馆男、东莞市博物馆等开展合作，推动“馆校共建”“两馆一厅”区域美育课程实施，为学生全面发展搭建广阔而专业的平台。如2020年莞城中心小学管乐团受邀到文化周末剧院演出，2022年“莞城中心小学年文化项目式课程学习成果展”在岭南美术展出。

　　

　　

　　走进美术馆、音乐厅举办展览和音乐会。

　　三级课程的深度实践，为学生建构校内外立体学习社区，“人人美育”的校园氛围营造，助力学子们茁壮成长、各美其美。

　　

　　项目成果展示。

　　品牌与特色并重

　　构建“一校多品”的美育新格局

　　学校的一切教育最终都落脚到学生这个点上，为学生的发展而不断前行和完善。立足深厚的文化底蕴，莞城中心小学持续创新探索美育新表达，强化品牌与特色发展并重，构建了“一校多品”的美育新格局，取得了丰硕的育人成果。

　　学校美术学科实践“1+5”的特色发展模式。“1”即一大品牌——“三段式”美术原创绘本特色教学；“5”即“五大工作坊”——至正版画、悦纳绘本、资福线描、东坡书法、玉兰插画工作坊，5大工作坊有150多位社团学员；音乐学科实践“1+6”的特色发展模式。其“1”就是全国少儿歌曲演唱创作基地，“6”就是管乐团、弦乐团、合唱团、舞蹈团、歌舞团、仪仗队六大团队，六大团队共吸纳300多位学员。

　　

　　莞城中心小学获评全国“少儿歌曲创作活动基地”。

　　依托于美术学科、音乐学科的特色发展模式，学校美育品牌影响深远。学生创作的艺术作品分别在中山美术馆、深圳关山月美术馆、深圳国家版画博物馆、岭南美术馆、东莞市展览馆、莞城美术馆等举办专题画展。

　　其中，至正版画工作坊荣获全国艺术展演广东省第六届艺术实践工作坊展示一等奖、绘本工作坊荣获全国第七届中小学生艺术展演艺术实践工作坊展示一等奖；学生独创或师生合创歌曲近40首，并在东莞玉兰大剧院举行原创歌曲专场演出，2020年全体师生传唱的歌曲《我和我的祖国》登上学习平台，点击量达100万+，唱响全国。

　　

　　“悦绘阅美”工作坊获全国第七届中小学生艺术展演工作坊一等奖。

　　成绩的取得令人瞩目，高素质美育师资团队则是背后的强大支撑。据介绍，多年来莞城中心小学搭建广阔的平台，铸造名师引领下的美育梯级团队，扎实推进美育“强基”工程。

　　当前，学校美术学科以正高级教师、特级教师及省名师工作室主持人、市教育家型教师培养对象邹官民老师为领头，带领市级骨干教师和教学能手、学科品牌教师等，组建“1+3+6”的优秀梯级团队；音乐学科以特级教师、市名师及市教育家型教师培养对象胡颖老师为领头，带领市级骨干教师和教学能手、学科品牌教师等，组建“1+3+5”的优秀梯级团队。

　　

　　音乐美术双师课堂《榕树爷爷》

　　在学科团队自主发展的同时，立足“大美育人”，学校积极推进跨学科融合发展，美术与音乐教师常年在艺术节、双师课堂、校园艺术展演等活动中加强合作，实现美美与共。

　　以课题研究为载体，带动美育变革，发展学生核心素养，近年来学校开展了《核心素养背景下的想象力美术课程实践研究》《大美育背景下的项目式课程建构与实践研究》《“音乐小玩家”无边界学习路径的实践研究》等专项课题研究，通过跨学科渗透和融通、促成思维跨越和创新，为学子的大美人生奠基。

　　【统筹】王慧 林群贤

　　【记者】黄婷

　　【设计】袁永平

　　学校供图

　　【作者】 黄婷；袁永平

　　教育莞家