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数学不好的孩子,一般有这3个特征,老师都觉得无能为力
数学既是一种科学,也是一门艺术。虽然有人天生擅长数学,但更多人会遇到困难。特别是在学校里,数学作为一门重要的学科,对学生们来说是绕不过去的一道坎儿。
对于那些数学不好的孩子来说,老师和家长都会费尽心思地寻找办法。然而,有些孩子的数学成绩一直都不太尽人意。他们到底有什么问题呢?下面是这类孩子的主要特征:
1. 对基础概念的理解较弱
数学是一门需要理性思维的学科,而数学的基本概念是整个数学体系的基础。如果一个孩子对基础概念的理解不够深入、掌握不牢固,那么他在后续学习中将会面临诸多挑战。
比如说,如果一个孩子没有掌握好小学的乘法口诀表,那么他将来在学习四则运算和代数方程时将会感到困难;如果一个孩子不理解三角函数的概念,那么他将来在学习高中数学时将会陷入困境。
对于这类学生,老师和家长要帮助他们打好基础,拓宽他们的数学知识面,让他们的数学思维更加敏捷、有深度。
2. 缺少数学思维训练
除了数学基本概念的理解外,还有一个非常重要的因素是数学思维的培养。数学思维是解决数学问题,特别是较难问题的重要能力。它是一个人学好数学、在解决实际问题中发挥数学作用的关键基础。
在数学课程中,老师很少有时间和机会去培养孩子的数学思维能力。而数学思维能力需要逐渐建立,需要长时间的训练。如果一个孩子在学校里只是被要求背题目、做题目,而没有充分的思考和训练,那么他就难以培养出高水平的数学思维能力。
面对这种情况,老师和家长要提升课堂的质量,鼓励学生寻找问题的解决方案,以培养孩子的数学思维能力。同时,数学竞赛也是非常有助于锻炼孩子的数学思维能力的一种方式。
3.缺乏足够的兴趣和动力
如果一个孩子对数学没有兴趣,那么他就难以从心底上去喜欢这门学科。此时,学习数学就只成了一种被迫的任务,而不是一种乐趣。这种状态下,孩子的学习效果显然是不好的。
对于缺乏兴趣的孩子,老师和家长要采取行之有效的措施来激发他们的兴趣。比如说,可以利用互联网科技资源丰富性来带动孩子的学习兴趣,或者增加一些趣味数学题来激发孩子的求知欲。此外,给孩子提供鼓励和赞赏,也是为他们树立自信、增强学习动力的重要因素。
数学是一门需要不断练习和思考的学科,对于单纯地背概念道理而不加思考的孩子来说,显然是不够的。我们应该鼓励孩子在学习中不断发现问题、思考问题、解决问题,建立自信心,从而在学习中逐渐提高自己的数学能力。同时,课外培训也是锻炼孩子数学能力的重要手段之一。只有让孩子在学习中感受到进步,才能让他们真正喜欢数学,从而在考试中获得好成绩。
众所周知,多做题是学习数学的诀窍。但在大多数情况下,是否重视阅读数学书籍、会不会读数学书籍、在读数学书籍上花了多长时间,这也直接影响了数学成绩!
被誉为“中国现代数学之父”的华罗庚在初三时的几次考试中,数学老师王维克向他推荐了一些数学书籍让他阅读。
被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”“东方第一几何学家”“数学之王”的苏步青,无论在中学,还是大学,成绩都非常优秀。他说,对于数学书中的某些内容,有时需要反复读6遍才行。
数学和文学相结合、用图解法直接来解答算术问题,是一个很好的导入点。
今天推荐一套丰富、有趣的数学书籍,特别适合中小学生阅读,这套书是《给孩子的数学三书——原来数学可以这样学》,一共有3册。
马先生谈算学
——讲述如何用图解法求解一些算术四则问题
——收集100多道题目加以解释
——收录学习算学的态度,思索问题的途径,探究题目间的关系和变化
——便于观察和思索,使算术更贴近实用
数学趣味
著名画家丰子恺作序
在嬉皮笑脸中来谈点严肃的数学法则
说理浅明 深挖数学的内在趣味
数学的园地
一部数学基础概念的传播史
一部数学江湖的演绎史
一部高等数学入门手册
《给孩子的数学三书》——原来数学可以这样学 全三册
中国数学科普著作的开创者
数学教育家刘薰宇的数学科普经典
数学与文学相结合
融知识性 趣味性 故事性 可读性为一体
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