小学数学怎么开窍？一定要重视以下两点，看看您家孩子做到没有？

　　小学数学怎么开窍？一定要重视以下两点，一是你想方设法的去问他跟数字有关的问题，二是重视孩子主动问你的问题。这样数感才能真正建立起来。今天来举几个最简单的例子，把奇数和偶数讲透。

　　我们大人都知道，无论一个数有多大，要判断它的奇偶，只需要看最后一位就行了，这个规律是我们通过数数发现的，从0开始两个两个能数到的数就是偶数，2，4，6，8，10，12，14，16，18，20，。。。然后孩子们就发现，凡是末位是0，2，4，6，8的就是偶数，反之就是奇数。

　　但是总有一些 “笨”的孩子不相信这个规律，那万一96854变成奇数了呢？这个“笨”可是加引号的，因为能问出这样问题的孩子，他的思想非常系统，而且有深度。您一定要多鼓励孩子提问，因为当一个规律不能用底层逻辑去解释的时候，它就只是片段性的，1-100满足末位看奇偶，这个规律到了十万、百万、千万还能不能行得通，我们无法确定。

　　这个时候就要用十进制的根本和奇数偶数的定义去解释。

　　我们是这样规定，能被2整除的是偶数，反之则为奇数。那什么是十进制呢？就是满十进一，十个一产生了十位，十个十产生了百位，十个百产生 千位。。。因为十是偶数，所以百、千、万。。。就都是偶数。就像多米诺骨牌效应icon一样。

　　比如4513，可以看成4×1000+5×100+1×10+3，显然1000，100，10，凡是比个位大的数位，它本身都是2的倍数，所以我们只需要关注最后一位能不能被2整除就可以了。

　　那么根据同样的原理，你可以再问问孩子，还有哪个数，当我们判断能否被它整除的时候，只看个位就可以了？哪些数，判断能否被它整除，需要看后两位？哪些数，需要看后三位？为什么判断一个数能否被9整除，只需要把每个数位上的数字加起来？你的这些问题和孩子的思考，才是一个真正的探索数字的过程。

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