初中化学人教版教学设计《质量守恒定律》教案

　　

　　一、教学目标

　　1.能掌握质量守恒定律，并从微观角度理解。

　　2.通过实验探究，提高观察、分析、解决问题的能力。

　　3.培养从微观的视角看世界的意识。

　　二、教学重难点

　　【重点】质量守恒定律的理解和运用。【难点】从微观角度理解质量守恒定律。

　　三、教学过程

　　(一)问题导入

　　教师提问：化学反应前、后物质的种类发生了变化，那总质量是否发生变化呢?

　　(二)探究新知

　　【猜想与假设】①变大;②不变;③变小。

　　【设计实验】①白磷燃烧实验;②铁钉与Cu2SO4溶液反应;③NaOH溶液与Cu2SO4溶液。反应。

　　【进行实验】分组进行，记录现象和数据。

　　【分析讨论】①反应物、生成物的状态及其变化;②反应前后质量变化情况。

　　【得出结论】参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

　　【教师讲解】这个规律叫做质量守恒定律。并强调关键词:①参加;②化学反应；③总质量。

　　【动画解释】化学反应就是参加反应的各物质(反应物)的原子重新组合而生成其他物质(生成物)的过程，反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变。

　　(三)拓展提升

　　【分组实验】①蜡烛燃烧;②镁条燃烧。

　　【提出问题】实验的结果与实验前预测相同吗?为什么会出现这样的实验结果?

　　【学生回答】没有将消耗或生成的气体收集计算在内。

　　(四)小结作业

　　小结:学生交流实验中的问题。

　　作业:思考白磷燃烧实验中，如果玻璃管上端没有系小气球，将会出现什么结果?

　　四、板书设计

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