记忆群22 单词ambition的逻辑推理语境拓展记忆
记忆群22
(1)例词slogan[?sl??ɡ?n]“(商业广告上用的)短语,广告语,标语,口号;呐喊声”(尖刻,刻录,记录,记分,标记,标语,标号,口号,号叫,叫喊),当n看作无意义辅音后缀脱落,y看作辅音字母,同辅音框架的逻辑推理词有cry[kra?]“哭,哭泣,哭声;喊,呼喊,喊叫,叫,大喊大叫,叫喊,叫声;口号”(尖,尖叫)。
(2)当c看作无意义辅音前缀脱落,y看作辅音字母,cry的同辅音框架逻辑推理词有logo[?l??ɡ??]“(公司、组织或机构的)标识,标志,徽标,商标”,record[?rek??d]“录音,录制,记录,记载,显示,标示,标明;唱片;创纪录的”(录音,录唱片),loud[la?d]“大声疾呼的,大声的,高声的,响亮的,吵闹的;大声地,响亮地”(大声,声音,高音,录音),alt[??lt]“高音的”。
单词record中,有两个相同的辅音框架“r+c”和“r+d”,只需取一个。
(3)当添加无意义辅音前缀m,logo的同辅音框架逻辑推理词有mark[mɑ?k]“斑点,污点,污斑,污渍;刻度;符号,记号,做标记(标示,标明方向,标出),做记号,记录,留下印迹,迹象;纪念;评价,给…评分,成绩”。
(4)当y看作元音字母,cry的同辅音框架逻辑推理词有acicula[??s?kj?l?]“针,刺”,dactyl[?d?kt?l]“手指”(指尖,手指),squeal[skwi:l]“发尖叫声”,score[sk??(r)] “记分,得分,分数;刻痕,划下痕迹”(尖刻,刻划,划痕)。
(5)当添加无意义辅音后缀m,squeal的同辅音框架逻辑推理词有scream[skri?m]“呐喊,惊呼,惊声尖叫,高声喊,大声叫,尖叫,发出尖锐的响声,发出刺耳声音;尖叫声”。
(6)当添加无意义P类辅音字母后缀v或b,acicula和squeal的同辅音框架逻辑推理词有carve[kɑ?v]“雕,刻,切下,割下”,scribe[skra?b]“写下,记下;抄写员,抄书吏”。
(7)当l看作无意义辅音中缀脱落,slogan的同辅音框架逻辑推理词有sign[sa?n]“招牌,指示牌;标志,迹象;手势,打手势,打手语;符号,记号,暗号,信号;署名,签名,签约”。
(8)当添加无意义辅音后缀l,sign的同辅音框架逻辑推理词有signal[?s?ɡn?l]“信号,暗号,标志;发信号,用信号通知,示意”。
上述(1)至(8)中单词的汉语释义逻辑推理思路为:
“尖,尖锐,针尖(针刺,刺耳),尖叫声,声,响声(响亮),哭声(哭泣,哭),吵闹声,呐喊声,叫声,惊叫声(惊呼),大声,大声叫,大声疾呼,高声(高音),高声喊,叫喊,大喊大叫,呐喊,呼喊,喊叫,喊口号”;
“尖,尖点(斑点,污点,污斑,污渍),尖锐,针尖(针刺),尖刻,刻,刻划(划下),刻痕(痕迹,印迹,迹象),刻度,雕刻,刻下(割下,切下),刻写,写,抄写员(抄书吏),签写(签约,签名,署名),写下,记下,记,记分(得分,分数,评分,评价),记载,记录(录制,纪录,纪念),记号(符号,信号,暗号,口号),标记,标,标语(广告语,短语),标识,标志,徽标,商标,标明,标出,标示,示,显示,示意,指示牌(招牌),指,手指,手势,打手势,打手语”。
附注:
本书以核心汉语释义为“尖”或“旋”的单词来创建单词逻辑推理记忆群,每个群就是一个小语境,尽可能呈现每个单词的全部汉语释义。文中以初中和高中单词为例词。
1、英语单词记忆法。
本书使用的单词记忆法有五种,分别为:辅音字母转换记忆法、汉语释义逻辑推理记忆法、辅音框架对应比较记忆法、添加或脱落辅音字母记忆法、辅音字母核心汉语释义记忆法。
2、英语字母转换规律。
本书把英语辅音字母分为五类,分别为:H类辅音字母(h)、L类辅音字母(l、r)、N类辅音字母(m、n)、S类辅音字母(d、t、x、z、s、c、q、k、g、j、y)、P类辅音字母(b、p、f、v、w)。
3、字母y和w是最为特殊的辅音存在。字母y是半元音,既可以看作S类辅音字母,也可以看作元音字母。字母w是半元音,既可以看作P类辅音字母,也可以看作元音字母。
上面呈现的是部分单词的理解记忆过程实例,详细的字母转换规律和英语单词记忆法理论在本书的前言、说明和前面几章中。
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