清华大学改变传统教学方式，百门课程全面转为英语教学，众论纷纷

　　清华大学自创校以来，一直以来坚持“自强不息、厚德载物”的“清华精神”，成为了国内人杰地灵的一所名校。而且，人们对清华最高的评价就是工科第一强校。但其实，清华在文科、艺术、理科等领域都有许多优秀的人才，毕业后在各行各业都有非常出色的表现。巨额的教育经费和各专业尖端的老师，让清华大学教育资源丰富，每年培养出来的学生都非常优秀。尽管清华学生的英语基本功比一般人都要好，而且其实际英语水平也超过了四六级考试，但他们仍然面临着听懂专业课的挑战。

　　

　　近年来，清华大学为了加强与国际接轨，决定将清华的百门课程全部改为全英语教学，这让外界对清华大学有了不同的看法。这项全面改变不仅带来了挑战，还引发了一系列的争议。采用全英语教学，清华教师需要准备中英文两版备课材料，而对于学生来说，也需要更加努力才能听懂英语讲授的专业课程。同时，对于清华大学一些特招生来说，其英语水平与其他优秀的学生相比，有时候稍显不足。但与此同时，这项改变也提高了清华学生的英语能力，有助于提前感受全英语教学，为将来出国深造做好准备。

　　

　　很多人认为清华大学应在汉语教育上下更多准备，即使教材是先进的国际科研成果，翻译成中文也应成为教学的一个环节。但是，更多人认为这一改变是顺应时代潮流，跟上国际大学的教学方式，也为提高学生的全球视野提供了很好的机会。英语是全球通用语言之一，因此这种教学方式也是一种培养大学生全球化思维的方式。不管怎样，这一创新教学方式的举措足以证明清华大学有着让教育更加全球化的年轻、激情，无疑也将会成为中国高等教育现代化的标志之一。

　　

　　清华大学改为全英语教学的这一举措虽然存在一些争议，但是这种教学模式似乎是一个趋势，也是中国高等教育现代化历程中不可避免的一部分。为了适应这种教学模式，中国高等教育应该在汉语教育和英语教育等方面做出更多的努力，使学生逼近或超越母语水平。将国际大学的最新知识成果引入课堂，追求更高层次的教育成果和学术成就，是全球范围内高校趋于现代化、取得更高层次的学术成果的一种趋势。

　　

　　此外，将大学教育国际化也是适应国际化趋势的一部分。现今，我们所处的时代被人们称为全球化的时代，这一趋势是各领域趋于国际化的必然趋势。将教育本土化加上全球化的元素相结合，学生可以学习非本土文化、获取在其他文化中的视角，帮助他们成为全球化视野的人才，站在世界舞台上，面对世界发挥他们的天赋。

　　

　　如今，“全球化”不仅局限于经济和科技领域，同时影响着教育领域，成为世界各国高校教育的重要趋势，因此，我们需建立“双语 ”教育概念。世界更加国际化、全球化的背景下，“双语 ”教育将成为上海建设国际知名大都市的重要方向和发展战略。

　　

　　“双语 ”教育的实质是在语言学习基础上，开展内容广泛的综合性、创造性、呈现性的多种形式和趋势的高层次综合人才培养。这种教育将优先着重承担国际化人才培养的主要任务，把西方科学技术、人文社会、环境资源等国际化信息同本土文化及国情相结合，提高学生的跨文化交际能力和各专业的英语能力，促进毕业生在跨国企业、那些需要汉语/英语翻译技能、或是在全球范围内展开工作的职业领域中获得更好的表现。

　　

　　作为在校的学生，我个人认为清华大学将百门课程全部改为全英语教学是有必要的。需要承认的是，现在的时代注重全球化和国际化，而英语作为世界通用语言之一，是一切全球性交流的必须。英语语言已经成为各大高校招生录取的重要因素，因此，只修读母语的本地课程可能会以后造成诸多的障碍。同时，不仅在学生出国留学阶段，就在国内未来的工作和学习中，英语都会起到越来越重要的作用。因此，学生们需要接受这样的挑战，提高英语听说能力，为未来做充分准备。最后，是需要强调的是，英语教学虽然非常关键，但中文教育也是同样重要的一部分，是我们民族文化的根基，因此在“全球化”与“本土性”教育要有一个平衡，将英语教育和中文教育结合起来，实现真正的“双语”教育。

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