校园安全教育不能仅靠“云培训”
□葛昌明
周末观看老师布置在安全教育平台上的学习内容,结果上小学四年级的儿子指导我,滑动视频进度条,哧溜一下就完成了培训任务。
技术的进步,带来的是人的进步。但再怎么先进和进步,安全教育依然是我们所有工作链条上的关键,是生命与生活至关重要的部位。
学校安全教育涉及到的内容较多。防溺水、防欺凌、防诈骗、防性侵、防“艾梅乙”(艾滋病、梅毒、乙肝)、禁毒教育、消防教育……应该说抓好抓实各类安全教育,有助于推动平安校园建设,更能帮助广大学生树立良好的安全意识。
不过,一段时期以来,有些地方将安全教育推向了安全教育平台,在平台上进行“云培训”,老师、学生、家长齐动员,共参与。这当然是好事,校园安全就要齐抓共管。问题是,盯着参与数、完成率的“云培训”真的能让校园及学生安全起来吗?
客观而言,无论从形式、内容,抑或手段上,中小学安全教育平台“云培训”仅仅是校园安全教育的一部分。它不能代替校园安全教育的全部。不能否认“云培训”内容丰富多样,但其成效可想而知。事实上,在手机上“哧溜”一下就能完成相关培训任务,这已成为“公开的秘密”,而某些部门还一个劲很卖力地在追求所谓的参与数、完成度。
必须警惕的是,参与数、完成度只是衡量校园安全教育的一项指标,并且此项指标掺水太多。基于为完成任务的安全教育“云培训”,看视频、答题、打卡,手快的话几十秒就可以搞定。如此安全教育既无助于安全教育,又徒增了些许形式主义的花样。实际上让师生及家长在任务培训中都没有多大收益。
校园安全教育不容忽视,安全教育需要长期抓、常常抓,常抓不懈。显然,要念好校园安全教育经,让安全教育“云培训”增效发力,就不能止步于“短平快”。师生、家长参与“云培训”,数量上要提高,质量上也要提高。对安全教育“云培训”,学校首先要吃透精神,吸收消化相关内容。老师怎么做、学生怎么做、家长怎么做,要有针对性、选择性地加以宣传教育,“云培训”不能过多过频,还要注重实践。比如灭火器的使用方法,视频上看的,听的,都不如手把手地给孩子教一下,让他们自己动手操作一下,胜过看一百遍视频,答无数道题。
“高高兴兴上学,平平安安回家”,可谓是每个孩子及家长最朴实的愿望。校园安全教育既要注重形式,用孩子们喜闻乐见的方式方法宣传开展,更要注重实效,让安全教育入脑入心入手。
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