教资笔试常见易混知识点

　　1.教育目的&教育方针

　　教育目的是国家对培养人的总的要求，规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

　　教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。

　　我国当前的教育目的：“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

　　我国当前的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”

　　2.孔子&苏格拉底

　　孔子是中国最早使用启发式教学的人。

　　苏格拉底是西方最早使用启发式教学的人。

　　孔子的“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底的产婆术。

　　3.夸美纽斯&赫尔巴特

　　代表作：《大教学论》&《普通教育学》。

　　地位：教育学之父&科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育的代言人。

　　4.《大教学论》的地位&《普通教育学》的地位

　　近代最早的一部教育学著作：《大教学论》。

　　教育学作为一门独立的学科萌芽于：《大教学论》。

　　标志着教育学已经成为一门规范的、独立的学科是：《普通教育学》。

　　科学形态教育学产生的标志是：《普通教育学》。

　　5.杜威的教育思想&陶行知的教育思想

　　教育即生活 & 生活即教育

　　学校即社会 & 社会即学校

　　从做中学 & 教学做合一

　　6.义务教育阶段课程的特征&义务教育的特征

　　义务教育阶段课程的特征：普及性、基础性、发展性。

　　义务教育的特征：强制性、免费性、普及性。

　　7.刺激泛化&刺激分化

　　刺激泛化是指对相同或相近的刺激做出相同的反应。

　　例如，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。

　　刺激分化是指对相同或相近的刺激做出不同的反应。

　　关系：刺激泛化和刺激分化二者之间是互补的过程，泛化是对事物相似性的反应，分化是对事物差异性的反应。

　　8.正强化&负强化

　　正强化是指给予一个愉快刺激从而增加行为发生的频率。

　　例如，某种奖励、奖品等。

　　负强化是指摆脱厌恶刺激从而增加行为发生的频率。

　　例如，考试第一名不用做家务。

　　9.惩罚&消退

　　惩罚是指呈现一个厌恶刺激从而减少行为发生的频率。

　　例如，体罚、谴责等。

　　消退是指无任何强化物，减少行为发生的频率。

　　例如，不予理睬。

　　10.班主任工作的首要任务&班主任工作的中心任务

　　班主任的首要任务：组织和培养班集体

　　班主任的中心任务：促进班集体成员全面发展