部编八年级上导学案之三峡
第10课《三峡》导学案
【学习目标】
1.朗读课文,体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点,并积累文言词语。
2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。
3.借助联想和想象,进入课文情境,感受长江三峡的雄伟、奇丽。
【重点难点】
1.
2.
#三门峡#
【学习过程】
一、预习案
查阅工具书,阅读《三峡》,完成下列任务。
1.了解作者
郦道元(约470—527),字善长,范阳涿县人,南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。他酷爱自然,注重实地考察和调查研究,著有《水经注》。
2.了解《水经注》
《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展,自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值。《水经注》与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名,合称“四大名注”。
3.自由诵读课文,注意读准字音和停连。
自/三峡/七百里中,两岸/连山,略无/阙(quē)处。重(chóng)岩/叠嶂(zhàng),隐天/蔽日。自非/亭午/夜分,不见/曦(xī?)月。
至于/夏水襄(xiāng)陵,沿/溯(sù)/阻绝。或/王命/急宣,有时/朝(zhāo?)发/白帝,暮到/江陵,其间(jiān?)/千二百里,虽/乘奔(bēn)御(yù)?风,不以/疾也。
春冬之时,则/素湍(tuān)/绿潭,回清/倒影。绝巘(yǎn)/多生怪柏(bǎi),悬泉/瀑布,飞漱(shù)/其间。清/荣/峻/茂,良多/趣味。
每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿长啸,属(zhǔ?)引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。故/渔者/歌曰:“?巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。”
4.解释下面句子中加点词语的意思。
(1)自三峡七百里中 自:
(2)两岸连山,略无阙处 略无:
(3)重岩叠嶂,隐天蔽日 嶂:
(4)自非亭午夜分,不见曦月 自:
曦:
(5)至于夏水襄陵,沿溯阻绝 襄陵:
(6)虽乘奔御风,不以疾也 奔:
(7)素湍绿潭,回清倒影 素湍:
(8)悬泉瀑布,飞漱其间 飞漱:
(9)清荣峻茂,良多趣味 荣:
良:
(10)每至晴初霜旦,林寒涧肃 肃:
(11)空谷传响,哀转久绝 绝:
5.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
(3)虽乘奔御风,不以疾也。
(4)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
(5)悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
(6)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
二、探究案
阅读《三峡》,探究下列问题。
1.作者从哪些方面描写了三峡?请结合本文具体分析。
2.用简洁的语言概括三峡四季的景物特点。
3.文章描写三峡山水,为什么先写山,后写水?
三、质疑案
读完课文,回想一下,你有哪些地方没有读懂?请你针对本文的具体内容,提出自己的疑难,用红笔标注在课本上。
点拨要点
一、预习案
4.
(1)自: 于。这里是“在”的意思
(2)略无: 完全没有
(3)嶂: 像屏障一样的山峰
(4)自: 如果 曦: 日光,这里指太阳
(5)襄陵: 水漫上山陵
(6)奔: 这里指飞奔的马
(7)素湍:激起白色浪花的急流
(8)飞漱: 飞速地往下冲荡
(9)荣: 茂盛 良: 甚,很
(10)肃: 肃杀,凄寒
(11)绝: 消失
5.
(1)如果不是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看不到月亮。
(2)到夏天江水漫上山陵的时候,下行和上行的航道都被阻断,不能通航。
(3)即使骑着骏马,驾着疾风,也没有这么快。
(4)在春、冬两个季节,白色的急流中有回旋的清波,绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。
(5)悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清,树荣,山高,草盛,有很多趣味。
(6)高处的猿猴拉长声音啼叫,声音连续不断,凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声,悲凉婉转,很久很久才消失。
二、探究案
1.作者从山、水两方面描写三峡。写山,突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘其不同季节的不同景象:夏季,水势大,流速急,展现动人心魄的壮美豪情;春冬季节,水清、树茂、山高、草盛,展现沉静优美的秀美雅趣;秋季,林寒涧肃,猿鸣哀转久绝,展现肃杀凄清的凄美悲凉。
2. ①夏天动人心魄;②春冬沉静优美;③秋天肃杀凄清。
3.①“峡”指“两山夹水”的地方,有山才有“峡”,故从山写起。②先写山,既可揭示水流迅疾的原因,又能使急流和峻岭相互映衬,展现三峡的奇绝。
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