光头家长质疑教学质量：学生考试成绩差，教师应不应该跪下谢罪？

　　文丨双旗镇客栈 （宁鸣而死，不默而生。）

　　暑期本来应该是教师群体最不应该受到攻讦的时期，但目前的教育生态并不那么乐观。

　　在陕西延安培文学校（曾用名：北大培文实验学校）的家长会上，一名黄衣光头的学生家长浑身散发出正义的光辉，在校方组织的家长会上愤然起立，指斥学校教育工作出现了不为人知的严重纰漏，影响自己孩子的锦绣前程。

　　

　　这位黄衣光头家长的发言被在场学生家长摄录，作为自己情绪的载体发布到了网络之上。当然会引起非丁克家庭的注意。所有人都不会知道答案在哪里，但很多人的情绪都会被带偏到沟里。因为，这样当场质疑学校教学行为的行为显然带着百分百让对方出丑的性质，并不是一种解决问题的态度，类似于一种非暴力的“打砸抢行为”，不可能有什么建设性。

　　这位光头家长的发言也被很多人奉为“有理有据”：他先是指出，自己孩子在江苏中考时成绩优异，但在进入高中阶段之后，考试成绩却只有区区8分！

　　这名学生家长说，自己也曾指责过孩子的考试成绩，但孩子却不以为然地说：要求不要那么高，8分已经可以了；毕竟，同一个班级之内，还有学生考了5分。

　　这位家长一边带有人身攻击性质地质问：来，某某校长，你来跟我说说，你的孩子考了多少分；一边愤怒声讨：你来说说，到了目前这个地步，我们孩子的成绩怎么提高？

　　

　　相关视频一出，最容易勾起当下内卷的、“弱肉强食”规则之下的人们情绪，整件事情瞬间成了热点。

　　在一些二度创作的相关短视频里，有各种各样的家长现身说法：有的人说，自己孩子在这个学校里考了322分，已经名列全年级第一，这简直是在开国际玩笑；还有人说，自己孩子也原本学习成绩优异，进入这所学校之后，除了语文考了10分，英语考了22分，突破一位数之外，其余科目成绩都在个位数上徘徊（数学考了9分）。

　　提炼之后，人们将这个学校的花费和自己孩子的成绩两相对比：平均每一年的费用高达4.5万元，但成绩却寒碜到不超过最小两位正整数。这种对比非常刺激人们的神经——到底哪里出了问题？

　　

　　一万个人的眼中就有一万个哈姆雷特，你不能要求我不发表自己的看法。

　　我曾经注意到网络上有这样的测试视频：随便拿一张答题卡放在地上，自己上去踩两脚，然后再用电脑机读，其成绩通常也会达到二十分左右。参照这种视频，如果一名学生学科成绩低到了个位数，是不是只能说明一个问题：这个孩子根本没有把精力投入到学习过程之中去呢？毕竟，即便是拥有鬼神莫测之能的诸葛武侯，那也扶不起一个“此间乐，不思蜀”的后主刘禅啊！

　　

　　在我看来，这名黄衣光头的学生家长并不明智：他貌似条分缕析的质问无助于问题的解决，只是为了发泄怒气和给人难堪。有这样的学生家长在，其孩子的学习态度和学习习惯值得我们再审视。

　　如果我们一定要把这件事情锚定在“教育问题”上，拙见以为：这可能和当下盛行的“教育资本化、产业化、集群化”有很大关系！

　　先不说涉事学校的曾用名中出现了“北大”和“实验”这种极具教育产业威慑力的词语（这种词语，没有相关部门背书，根本不可能出现在学校名称中），单说这所学校是标称世界500强企业的阳光控股旗下教育集团，在2018年所创办的一所高品质、国际化全寄宿制民办学校。2021到2022年间，该校的普通班从12个一路扩充到了25个，甚至出现一名教师任教八九个班级的情况。这桩桩件件，你没有从中嗅到资本的味道？

　　

　　在资本的参与和围猎之下，学生家长错误地以为“金钱可以买来好成绩”，学习成了一种买卖，而不是智商和良好学习习惯共同生成的产物。如果这个理由成立，底层人士不太可能有出头之日：真正有钱、能够付出海量金钱的顶层人士子女，会一直站在学习圈层的最高等级，百分之九十九的人群绝对不可能和那百分之一的有钱人匹敌。

　　当然，也正是人们有了这种错误认识，这种民办学校携官方背景，以高收费为诱饵吸引来众多学子。他们会在平时的月考成绩中弄虚作假，但却无法在全市联考中掺入水分——据相关学生家长反映：自己孩子会在月考前获知考试题目和答案。这其实是教育产业化之后的一种常规操作：不如此，如何形成产业化的教育？不如此，如何让一心渴求“学成文武艺，卖与帝王家”的学生家长沉醉在等价交换的幻想里？无商不奸，也是这个道理！

　　

　　其实，在教育资本化、产业化方面，我可能还不怎么愤懑。毕竟，买卖这种事情，多少有点“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”的意思，但对这件事背后隐伏的教师群体声誉危机，则着实有点触目惊心了。

　　那名黄衣光头的学生家长既然敢站起来，在大庭广众之下质问校方，这本就说明教师群体已经已经声名扫地。现在，人们对这则视频如此认可并形成相当程度的共鸣，只会让所有学生家长把自己怒气转嫁到自己孩子的学校和教师身上——你没有取得好成绩，那不是你的问题，只是你老师的问题！

　　在这种思想意识的指导下，我们的教育生态到底会是一种合作关系，还是一种互相撕裂的关系，非常容易回答！

　　

　　在这种思想意识的指导下，当今的少年一定会让推卸责任，然后再摆烂成为常态。他们会坐观教师群体和学生家长群体的斗争，进一步潇洒地逃避学习、对抗教师。

　　这件事情已经发酵了许多天，目前还没有盖棺定论的说法。事实上，它也不可能有什么盖棺定论的说法，只能又在人们心中种下了一颗“怀疑教师”的种子罢了，难道不是吗？

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