当选市教书育人楷模,崇明这位校长不简单!
teachers' day
陶行知先生曾说,“校长是一个学校的灵魂。”校长工作的成败往往直接关系到学校教育教学的兴衰。如何办好一所学校?如何成为一名好校长?近日刚获评2023年上海市“四有”好教师(教书育人楷模)的上海市实验学校附属东滩学校(以下简称上实东滩学校)校长陈丽萍用自己的行动给出了注解。
教育要有“长线思维”
陈丽萍师范毕业后来到上海市实验学校(以下简称上实学校)任教,拥有20多年的教育教学管理经验。2019年,她的身份变了——从上实学校的初中部主任,变成上实东滩学校校长。离家也远了——在市区每天能回家,来崇明后每周才回一次家。面对新挑战和新变化,陈丽萍深感责任重大,同时也斗志满满——她要把这所九年一贯制学校办出成绩,办出特色。
刚开始,事情并没有想象中的那么顺利。首先遇到的就是观念上的冲突。
走马上任一段时间后,陈丽萍发现不少任课教师有些“用力过猛”,恨不得把学生所有的时间都排满,补习、订正,干劲十足……每每看到这种情况,陈丽萍虽然知道老师是认真负责,但总忍不住鼓励他们,“休息时间,让他们去玩!”教师们却有些顾虑,“‘快乐教育’真的不会‘业荒于嬉’吗?”面对质疑声,陈丽萍坚定地说,“没事,你们要相信教育规律,相信孩子身心发展的规律!”
“好好玩和好好学习并不矛盾。要松弛有度,放松时尽情放松,学习时提高效率。”陈丽萍立下规矩,不要在教学大纲规定的课时之外加课。“体育课的时间不能偷懒,要抓紧时间锻炼;科学课要保质保量地上,该做的实验一个都不要落下;艺术课、美术课,只要大家喜欢就去尽情搞创作。”
上实学校的办学理念是“尊重学生个性差异,挖掘学生智慧潜能”,这所学校作业不多,课外活动却很丰富,是很多人眼中的“神仙学校”。她希望上实东滩学校也能够延续上实学校的办学理念,让孩子们快乐、自由地成长。
“上实学校是十年一贯制学校,我们可以追踪学生从小学一直到高中相对长期的成长变化。通过无数个案的观察我们发现,在小学用力过猛,到初高中后劲不足的大有人在。不少家长只重视成绩,却忽视了德智体美劳全面发展,对孩子的身心健康成长有着深远的影响和意义。”在陈丽萍看来,教育要有“长线思维”,只要能激发学生前进的内驱力,成绩是“水涨船高”的事。
事实也证明,几个学期后,上实东滩学校的孩子们不仅体格变得更强壮,在丰富的课外活动之余,学习成绩也丝毫未受影响,反而有了提高。
“想把事情做好,就不能怕麻烦”
上实东滩学校坐落在生态环境绝佳的东滩,教学楼被郁郁葱葱的绿植包围,蓝天白云,候鸟星空,河流穿过,校园景致让人陶醉。
如何利用好这一得天独厚的自然环境,陈丽萍在接棒校长后,动足了脑筋。她鼓励教师将课堂搬到室外、搬到校外,发挥本土环境优势,完善原有的特色课程。
学校亲水平台,常常能看到孩子们在这儿唱歌、跳舞、弹奏乐器,这个专门为学生搭建的舞台,没有经过特别的布置,音响就地一放,路过的同学被表演吸引,在岸边随意围成一圈充当观众,充满了浓浓的艺术氛围。学校旁边有一片小树林,孩子们特别爱去,这里有木头动物和房子,是给学生展示木工作品的空间。
“要让学生在真实情境中去学习,这样才能激发他们的学习积极性和主动性。”为了给孩子们搭建更广阔的舞台,陈丽萍带着教师们努力开拓更多适合开展户外活动的场地,她亲自对接路线、把控细节,策划了一个又一个活动方案,池塘挖藕、稻田插秧、江边骑行等各种带有崇明特色的户外活动应运而生,路线遍布崇明各地,受到学生欢迎。击剑、赛艇、气象观测等丰富的社团活动,也十分抢手。
在活动开展过程中,也会遇到个别家长的质疑,“家长主要是担心孩子的安全问题。为了让孩子玩得开心,让家长放心,我们建立了有效的安全机制,同时不断打磨课程完善细节,并和家长进行充分沟通。”陈丽萍说,“想把事情做好就不能怕麻烦。”
每年九月,学校还会邀请家长进校,和孩子们一起参与学校举办的星星露营节,让他们体验孩子们的校园生活。大家一起在草坪上搭帐篷,一起唱歌跳舞,充满欢声笑语,看着孩子活力四溢的样子,家长们不禁感慨,“怪不得孩子这么喜欢这所学校”。
用爱点燃学生心中的火种
陈丽萍始终认为,和谐的师生关系对孩子的成长至关重要,要学会“将心比心”,充分尊重每一个孩子,他们才能真正获得自由的成长。“孩子感受到尊重,就会热爱老师和学校,也会热爱学习和生活,这是良性循环。”
尊重孩子需要从细微入手。陈丽萍发现,学校虽然空气好但是蚊子也多,就提议在教学楼过道的每扇门前都安装纱窗门;不少住校生每天都要和父母通电话,常常在走道里走来走去,她就在校园里添置了懒人沙发和秋千,让他们能用最舒适的姿势和家人打电话……
被爱包围的孩子充满了安全感。不少家长在实地参观学校后都会感慨,“学校的很多细节真的用了心,我们完全放心把孩子托付给学校。”
陈丽萍同样用爱,点燃了学生心中那团渴望进步的火种。她鼓励每个孩子大胆展示自己的作业和才华。这点在陈丽萍自己的德育课堂上表现得尤为明显,在关注学生行为习惯培养的同时,也引导孩子主动思考和学习,鼓励他们真诚地表达和交流,她把育人放在第一位,充分挖掘学生的潜能。
对于教学质量的提升,陈丽萍同样铆足了劲。她充分利用上实集团学校的资源,引进优质的特色课程,让上实东滩学校的年轻教师们能够开拓眼界。
谈起提升教学质量,好几位上实东滩学校的教师都不约而同地提起了“同课异构”活动。顾名思义,就是由上实东滩学校的教师和上实学校的教师,分别选择某一学科执教同一堂课,然后全体教师以教研组为单位,对两位老师的课进行评课,分析各自的教学特色。“这样的方式,让我们自身的教学能力得到很大的突破,受益匪浅。”
上实总校老师与上实东滩学校老师进行同课异构
努力挖掘教育资源,不断打磨特色课程……没日没夜地泡在深爱的校园里,尽管忙碌,陈丽萍展现在大家面前的永远是爽朗的笑声和积极向上的态度。“校长每天都充满了干劲,给我们带来了很多正能量,我们还有什么理由懈怠呢。”这是上实东滩学校的老师共同的心声。
记者:郭杨如熠
图片由受访者提供
编辑:朱怡婷
责编:李琳、朱怡婷
上观号作者:上海崇明
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