新家庭教育的本质不是知识与技能教育，而是道德和情感教育

　　在家庭内部，本质上是建立在血缘基础上的关系来对孩子实施的家庭教育。一般地，家庭教育作为教育的一种形式，其根本问题就是把下一代培养成什么样的人的问题，家庭教育就是父母在日常生活中，通过相互之间的言传身教、生活方式、情感交流等方式，对子女施以一定的教育影响，继而家庭成员被彼此相互影响的一种社会活动，在这种程度上说，家庭教育在本质上是一种道德教育。

　　孙云晓研究员说现代家庭教育父母过度关注孩子的知识学习和技能学习，把孩子的情感都割裂和遮蔽了，孩子的家庭生活和学校生活只追求分数，表面上看，他们学习成绩好，掌握很多技能，但却变成了一个没有感情的人，这是非常危险的。家庭教育的本质不是知识与技能教育，而是道德和情感教育。

　　家庭教育进行道德与情感教育具有天然的优势。家庭道德与其他社会道德相比，具有天然性、持久性的特征。夫妻之间的感情关系和两性关系是人世间最自然的关系，而所有家庭都是以婚姻为起点，以血缘为纽带连接起来的，各人依据不同的性别、不同辈分分担不同的家庭角色，组成一个天然的家庭关系网络，表现为同辈人或几辈人之间思想感情的交流和传递。

　　这种天然性特质使得家庭成员之间在进行家庭道德教育的时候更容易产生认同和形成示范。所体现的持久性在一定程度上可以使来自各个家庭因素的道德影响趋向一致，而不至于产生巨大的矛盾和冲突。

　　在现实生活中，在儿童的家庭生活中，存在着一种或多种这样那样的家庭关系，比如亲子教育、隔代教育、手足教育等，且每种家庭关系对孩子的教育影响都可能是利弊共存的。为此，我们可以充分发挥这些关系，对孩子实施积极的道德影响，为孩子创造良好的成长“软环境”。

　　新家庭教育的本质不是知识与技能教育，而是道德与情感教育，其根本宗旨在于“成人教育”，成就人的德性和德行，但是当前家庭教育出现了不同程度的异化，家庭教育成为了学校教育的一种延续，知识教育和技能教育成为主导，家庭教育的德育功能严重弱化，这是新时代家长应该关注的问题。

　　作者简介：石军，新家庭教育研究员，南京师范大学教育学博士，鲁东大学问题青少年矫正管理博士后，民进广东省委教育工作委员会委员，中国教育学会家庭教育分会常务理事，广东省教育学会工读学校学术委员会主任，广州市花都区教育局学术评议专家委员会委员。