让每个孩子拥有自我保护能力：安全教育莫忽视

　　■袁一雪

　　3月26日是全国中小学生安全教育日，按规定，所有中小学校都要在这一天开展安全教育活动，内容包括消防、避震、交通安全等。

　　尽管地震、火灾、交通事故等状况不是每个人都会遇到的意外，但良好的自我保护能力可以避免危险的发生，科学的逃生方法让人在面对危险时也增加了生存几率。而且，有数据表明，这些“不常见”的意外事故恰恰是威胁儿童和青少年生命的头号杀手。世界卫生组织报告称，2015年全球逾120万青少年死亡，平均每天超过3000人。在众多意外中，交通事故是造成10岁至19岁人群意外死亡的第一原因，占到总死亡率的一成；下呼吸道感染、自杀、腹泻和溺水分列第二至第五大死因。来自我国的调查资料也显示，我国学生中，每年有50余万人次遭受意外伤害，其中，因为意外的死亡人数每年都在1万人以上。

　　安全教育是生命教育，因为家长和老师不可能时刻陪伴在孩子身边，一个“不经意”的意外，很可能造成一个家庭的悲剧。但实际上，对于安全教育的态度并不尽如人意。2013年，共青团湖北省委联合武汉理工大学选取了武汉、黄冈、荆门、荆州、恩施，开展了针对学生、老师、家长等群体的大规模抽样调查和座谈，调查显示，截至调查结束，系统接受过安全自护方面教育的未成年人不到10%。同年，中国青少年研究中心和北京市西城区团委开展的针对中学生安全自护教育状况的课题研究显示，尽管父母都很关心孩子的人身安全和身体健康，但在家庭教育环节中，经常给孩子讲授相关知识的家长比例却不足一半。

　　在面对重大安全事故时，系统的安全自护教育尚且未被完全普及，一些威胁心理健康的“小事”更容易被忽视。在中国青少年研究中心和北京市西城区团委的调查中，数据还显示，被调查学生在发现个人隐私在网络上泄露时，表示“不知道怎么办”的比例为25.3%，表示“说不清”的比例为14.4%，而这些“小事”却往往可能对孩子们身心产生重大影响。

　　面对生活中潜在的危险，邻国日本的做法或可借鉴。他们从幼儿园、小学、中学到大学都开设了安全教育课程。课程内容不仅包括交通安全和灾害安全，还包括生活安全，即安全卫生教育、预防疾病教育、放学后安全教育、防止罪犯伤害教育等。还对孩子进行防灾、避难、防止罪犯侵入等训练演习。这些训练频率保持每个月一次。系统的安全培训，让频繁面临地震的日本民众在面对大灾大难时并不慌乱，也让社会秩序快速回稳。

　　其实，近几年，在媒体不断报道重大安全事故造成强烈的社会影响力下，公众对于安全自护教育也慢慢开始重视。我国未成年人保护法也规定，国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。该法还规定，教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。

　　只是在有法可依的前提下，保证有法必依，执法必严，让每个孩子拥有自我保护能力，远离危险，才能更好地拥有幸福。

　　《中国科学报》 (2018-03-30 第1版 要闻)