人教版五年级下册美术 课程纲要

　　

　　人教版五年级下册美术

　　课程纲要

　　设计教师：五年级美术组

　　任教班级：

　　2021年2月

　　人教版五年级下册课程纲要

　　◆学校名称：

　　◆课程类型：义务教育必修课程

　　◆设计教师：五年级美术组

　　◆设计日期：2022年2月

　　◆适用年级：五年级

　　◆授课课时：32课时

　　【课程背景】

　　1、本册教材是根据《义务教育美术课程标准》（2013年版）进行修订和完善的，教材将美术课程标准转化为学生可实电影先生施的教学内容，在明确学生必备的美术知识与技能的基础上，注意贴近学生的学习和生活，教材富有情趣和启发性，体现了教材的实用性特点。

　　2、本册教材的课题内容符合小学五年级学生的身心特点，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中造型表现领域的学习内容有12课；设计应用领域的学习内容有5课；欣赏评述和综合探索学习领域的学习内容有3课，全册教材共有20个课题。

　　3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述和综合探索课为随堂教学，分布在课题之中。

　　【课程目标】

　　1.通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　【课程内容】

　　

　　【课程实施】

　　（一） 课程资源

　　1．《美术（五年级下册）》人民教育出版社。

　　2.网络资源 、实物、图片、课件、范作、同龄作品、各类工具、废旧材料等。

　　（二） 学习活动

　　1、规范课堂常规，引入激励机制，互动环节，增加课堂的趣味性！创造性、想象力和审美能力。

　　2、导入环节要有激趣内容，让学生充分感受到美术课的特殊趣味。故事、电影、动画电脑制作、自媒体视频。

　　3、各类课程准备，特别是手工课，安全性、活动大小范围要有预设,工具要完善。

　　4、活动设置要有创造性，结合课程特点可以设有小组长管理员等职务，也可以起一个更加适合学生自身特点的名字如“发明家”“小天才"“艺术达人"或者是最佳、最具、最有、最高等奖项。

　　5、课程活动也可以和语文、科学、甚至是英语融合发展，探索学生综合素质的提升。

　　6、改变欣赏课简单听，教师简单说的旧模式，要增加互动环节和体验环节，让孩子们不但理解了知识重点，而且亲自动手动脑体验，课程育人效果更加突出。

　　7、要在活动中体现课程知识点，重难点，要在比赛、竞选、投票、互动性上进一步探讨活动的多样性和参与性。

　　8、注重活动效果，不仅仅是一项作业、一种能力、一个知识点的完成，更是学生审美能力和综合素养的提高。

　　9、组织学生参与省市国内的各级各类正规的比赛，让孩子们从中体验到美术学科的重要性和成就感，最终能形成艺术的思维和艺术的气质。

　　10、特别要注重活动的全员参与性，对于积极性不高，表现力欠佳的孩子要及时鼓励和肯定。让美术课程的阳光雨露洒在每个孩子的成长历程里。

　　【课程评价】

　　1.学生学习过程评价 (权重：40%)

　　（1）考勤（10分）

　　（2）课堂表现：课堂纪律及参与互动、小组讨论等（10分）

　　如：纪律方面：如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数；课堂参与度方面：积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬和批评，并奖励积分。

　　（3）作业（10分）

　　必须按时完成作业，不能按时完成作业及不交作业的的学生要一一记录，督促补充完整，同时记入综合素质评定。

　　（4）参与探究活动的表现（10分）

　　对于积极参与探究活动的按活动表现及成果给予奖励积分。

　　2.学生学习成绩评价 （权重：60%）

　　（1）单元综合练习评价（20分）

　　（2）期中、期末考试成绩评价（40分）

　　达到优秀者每次加20分，达到良好者加10分。

　　所需条件：

　　1.教师：教师是学生美术活动的组织者、引导者与合作者，要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

　　2.设备：学校应为教师和学生提供教学所需的各种教具、学具。

　　3.制度：每周四的教研要落地生根，切实达到共同研教，研学目的。

　　4.学生：学生应具备良好的听讲、表达、书写、思考等良好的学习习惯。

　　5.家长：美术源于生活，教师要与家校合作，在实际生活中，让学生去创造美、表达美。

　　举报/反馈