小学作文《我最敬佩的人》600字
写《我最敬佩的人》,很多同学拿到这样的作文题目,往往都把关注点放到明星和英雄身上,认为那些所谓的“大人物”才值得我们敬佩。其实,这样的想法也并没有什么错误,但关键是,对于这些“大人物”,你对他的了解有呢?
因为对这个人物了解的比较少,那么写作素材肯定也会很缺乏,很多同学都表示很难能写到500字,更别说600字了。在这里,想问同学们一句,写自己熟悉的人不香吗?
为什么建议同学们写《我最敬佩的人》,尽可能地从自己身边熟悉、认识的人物呢?因为身边的人物你能真正了解到他的形象和性格、品质,更加能清楚地知晓关于他的某个事情。
有些同学听到这里,又会提出了另外一个人问题,“老师,熟悉的人,没有什么事情让我值得敬佩的呀!还是写不出来电影盒子呀!”写作文,三分真实七分编,“变形计”难道真得让人变形了吗?基于一定的素材,我们有想象力吧,能组织语言、扩写句子吧,还有各种各样的写作技巧,还担心写不出来吗?
我们来看看下面这位同学写的《我最敬佩的人》,这位敬佩的人就是在小作者身边的小伙伴,来看看她是怎么写出敬佩的缘由的:
我敬佩的一个人XXX是我敬佩的一个人,她是我三年前的同学,也是我最好的朋友。她学习勤奋,从未离开过前三的宝座;她热爱劳动,每次大扫除都能看到她忙碌的身影;她富有爱心经常帮助有困难的人。而她的那件不起眼的小事,却令我记忆犹新。那时候,我才三年级,XXX是刚转来的同学。第一节课下课后,同学们都都在玩,她却在座位上看书。这时我不经意间瞥到黑板,哇!好脏,红色、白色、黄色……各种颜色粉笔痕迹混在一起。我犹豫起来:要不要去擦黑板呢!不擦,老师没法上课。擦,别人又会说我出风头。到底去不去?算了,不去吧,不然以后他们就不理我了。我想到这,也许是出于心虚,我坐回座位上装着模作样地看起了书,却一直在偷偷关注有没有人擦黑板。就这时,XXX也许看见了脏乱的黑板。只见她轻轻地放下书,慢慢地走上讲台,拿起抹布,擦起了,黑板。全班一下安静了许多,我轻声问同桌:“她是谁?”“XXX,她最爱出风了!”同桌搬了撇嘴,不屑地皆诉我。我一下子愣住了:为什么她可以无视这些恶语!为什么她愿意出力?为什么我不能像她那样?我回过神来,只见她正在擦上面的黑板,她够不着,只好一蹦一蹦的,两条小辫子随着她一起跳动着。我这次再没有犹豫,朝她的方向在奔过去,扶着她擦上面的黑板。在那一刻,我感觉整个世算仿佛没有恶言恶语,只有我和她!后来,XXX通过不断地帮助同学,勤劳地打扫班级,刻苦地学习,改变了所有人对她的态度。谁也没想到,通过擦黑板”这件事,我和她成了最好的朋友。XXX,她的乐于助人,勤劳刻苦深深打动着我。她是我的榜样!
涂掉的地方是学生的真实名字涂掉的地方是学生的真实名字涂掉的地方是学生的真实名字看完这位同学写的《我最敬佩的人》,是不是觉得很简单呢?这回能相信素材就在生活中、敬佩的人就在自己的身边了吧。
另外,这位同学写《最敬佩的人》的时候,并没有直观地描述这个人的外貌描写,通过一个事例从侧面来塑造她高大的形象,并且插入在擦黑板过程中一蹦一跳的动作、小辫子的动态变化等,正面写出外表形象。
说到这里,同学们都应该会写我最敬佩的人了吧,如果还不会写,那么我们回想一下,最喜欢的人、最尊敬的人这些文章肯定都有接触过、写过,其实也是同一个道理,写这一类文章,我们先塑造一下个人形象,或者直观描写他的外貌特征,然后通过一两个事例来写出令你敬佩的人物特点即可。
你认为呢?
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