一二年级看图写话，写的太短、不好，那是没有掌握这四个步骤

　　看图写话，是一二年级的重点和难点，考试分值是10分，它是低年级学生进入写作的第一步。第一步基础打好了，中高年级的作文写作才能得心应手。有很多家长说，孩子不会看图写话，内容写不长，短短几句就没有下文了，往往就是因为这一项，和别的孩子的成绩拉开了距离。

　　那么，看图写话，有什么方法和技巧吗？今天我就给大家分享一下。

　　看图写话，考察方式：单幅情景图，多幅情景图。还有的是看图把情景补充完整。看图写话有一个非常有效的方法，四步骤：一看，二想，三说，四写。这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。我们具体来说一说。

　　图上有谁，他们在做什么，写一写

　　01、看时间，是什么时候？看人物，都有谁？

　　写好看图写话，一定要让孩子仔细观察图片，看图片上，事情发生的时间是什么时候，家长和老师要引导孩子抓住标志性的事物来判断时间。比如：如果图上画了一个红彤彤的太阳，那么时间大多是早上；如果是白色的太阳，大多是中午；如果是月亮，时间就是晚上。如果图上有钟表，那就用钟表上的时间来确定时间。如果学生背着书包，那就是上学或者放学，再根据具体的场景去判断。

　　确定了时间，我们就去看人物，图上都有谁，如果不知道名字，我们就可以给他们起名字。女生起女生的名字，比如：小丽、小美、小兰。男生起名字，比如小强、小刚、小亮。人物的身份，如果和同学们在一起，戴眼镜或者夹着书本，多是老师。如果年纪大，戴着老花镜或者拄着拐杖，多为爷爷奶奶。

　　看图写话，图上都有谁，他们在做什么？

　　02、想人物，在做什么？心情怎么样？

　　这一步很关键，是仔细观察之后，动脑联想的。如果是单幅图片，就通过图上信息去想，人们在做什么。通过人物的表情，去猜测人物的心情。如果是多幅图片，就要有意引导孩子观察图片之间的联系，图片有什么变化和发展。

　　这个是要进行逻辑思维的，家长平时可以陪孩子看一些绘本，然后让孩子给你说一说他看懂了什么。如果孩子说得不太好，家长不要说他说错了，而是和他说一说你看到了什么。这样不打击孩子的积极性，还能引发他的思考。

　　看图，把故事补充完整。

　　03、说图片，讲了一件什么事

　　说话是写话的重要条件。有句话说：我手写我心。如果我的口都不能言，那我的手又怎能写好呢！教会孩子说话、乐于说话，不仅能提高孩子的语言表达能力，还能提高孩子的情商，，这也是语文教学中“听说读写”中的说的能力的培养

　　04、写话，开头空两格，把事情叙述完整

　　写话，是看图写话的最后一步。学生一定要掌握写话的格式。看图写话可以拟题目，也可以不拟题目，直接写正文。正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。用我们前面三个步骤，在什么地点，都有谁，做了什么事情，事情最后怎么样，人物的心情怎么样。这样就把事情交代清楚了。写的时候，时间一句话带过，发生的事情要写详细。事情写详细了，字数就上去了，内容也就丰富了。最后，人物的心情，也是一句话带过。这样，一段话就详略得当，达到标准了。

　　下面，我们用一个例子来说一下。

　　先说一说故事，再写下来。

　　图上地点：山坡下的田地里。时间：中午或者下午都行。动物有：小松鼠，山羊，刺猬。 事件：小松鼠下山，遇到山羊在掰玉米，就帮她干活。又遇到刺猬在摘西瓜，就帮刺猬干活。而两幅图，山羊和刺猬都和小松鼠再见。那我们可以联想，小松鼠和他们之间的对话。结果：小松鼠高高兴兴地回家了。

　　写作范本：

　　一天下午，风和日丽，小松鼠决定下山去玩。他蹦蹦跳跳地走到了山脚，看到山羊姐姐一个人在收玉米，玉米又大又多，他连忙走过去对山羊姐姐说:“山羊姐姐，我来帮你一起收玉米吧!”有了小松鼠的帮助，玉米很快收完了。山羊姐姐对小松鼠说:“小松鼠，太感谢你了，你真好!”小松鼠跟山羊姐姐说不用客气，然后挥了挥手跟她告别。又走了一段路，小松鼠看到小刺猬一个人在收西瓜，西瓜又大又圆，他急忙走过去，对小刺猬说:“小刺猬，我来帮你一起收西瓜吧。”他们俩合力收完了西瓜。小刺猬对小松鼠说:“小松鼠，谢谢你帮我收西瓜，你真好!”小松鼠说不用谢，然后跟小刺猬挥手说再见就走了。

　　看图写话，是低年级写作通往高年级写作的一个门槛，它是由具体思维到抽象思维的一个过渡。看图说话训练的好，不仅能培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，还能培养孩子的写作能力。掌握了这四个步骤，看图写话只要多训练，都不是难事。

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