中学生谈恋爱，到底“恋”的是什么？

　　相信很多家长都喜欢用早恋这个词来讲中学生的恋爱。中学时期“恋爱”的现象并不罕见，也不是什么新鲜事。上海社会科学院社会学研究所课题组在全国范围内开展的针对15至24岁青少年的大规模调查，共收集了有效样本5338份，其中初中生1486份、高中生1716份、大学生2136份。具体来看，初中生中有过恋爱经历的比例为10.6%，高中生中有过恋爱经历的比例为42.3%，不知道家长们是否认同这个数字。

　　在高考的重压之下，为了追求分数，很多学校和家长都忽视了对高中生的情感和心理教育，中学生平时异性同学之间接触的机会非常多，容易被异性吸引，产生爱慕和好感。

　　

　　高中生的恋爱由高考压力产生

　　高考，是人生中的一次重要分叉口。

　　为什么社会和学校以及所有父母这么重视高考，所有有理智的成年人都告说高考很重要，是因为高考对每个高中生的影响深远。

　　影响每个人上什么样的大学，影响每个人这辈子的学历，影响每个人进入社会找到什么样的工作，挣多少钱。

　　高考的现实不是高中的爱情可以打破的。

　　高考即将来临，高中生压力非常大。

　　爱情就像一时能让精神放松的迷梦一般，你会觉得，和他待在一起轻松又快乐。

　　你爱上的不是他这个人，而是暂时没有压力的瞬间。

　　这个瞬间是他带给你的，所以你觉得他好。这也是为什么很多学习好的孩子更喜欢学习差又爱闹的孩子。

　　你觉得他做了你不会做的事，你喜欢他带给你放松、快乐的感觉。高中的恋爱是压力以及青春期的产物。

　　

　　高中生恋爱有哪些表现

　　高中生恋爱的原因是多方面的、复杂的，可能是一个偶然就不小心就加入了恋爱大军，所以家长们不要过于激动，而要善于发现自己孩子的反常现象，寻找恋爱前兆。

　　例如：

　　1、突然在学习或者课外活动中有异常表现;　　2、学习成绩突然下降;　　3、出现迟到早退、旷课甚至逃学现象;　　4、情绪发生变化，时而特别高兴，时而坐立不安，心神不宁;　　5、突然注重外貌，讲究穿着;　　6、突然问一些奇怪的问题　　7、花钱变多了　　8、开始经常有聚会　　9、越来越躲着家长，生怕被发现什么　　……

　　让孩子明白“恋”的是什么?

　　你恋上一个人，不是因为他做了什么丰功伟绩的事情。只是因为他刚好在你的目光中投进了一个篮球，你的眼睛就再也离不开他。

　　你恋上一个人，不是因为她学习多么出色。只是因为上课时一缕阳光照在了她的脸上。很美，至此再也移不开眼神。

　　你以为这就是爱情。

　　于是相约逃课去约会。这么好的天气用来学习多么浪费。于是相约上同一所大学。为了我们将来还能在一起当然要在同一所城市同一所大学。于是上课时的你眼神却飘向她。她为什么这么好看怎么都看不够。

　　爱情是疯狂的，在爱里理智早被抛到脑后，只想着每天能看着她的笑容。

　　这样做会导致什么?

　　逃课：导致学习成绩下降，而且不止你一个人下降，你还拉了"心爱的"他一起下降。

　　相约一个大学：每个人的成绩都是不同的，为了上同一所大学，两人中总有人牺牲一些分数。你牺牲的不止是自己的分数，还有自己的未来。

　　上课走神看着他：导致回神时根本不知道老师讲到了哪里，也错过了刚刚老师讲的内容。尤其是数学，你出神回来就不知道老师讲到哪了。

　　你说你们在一起两个人互相监督学习。两个人在一起纯粹为了学习连拉手都没有，我是不信的。而且那就不能说是恋爱，而是普通的同学关系。

　　你们说你们是真心的。我相信你们的感情，但能不能等等?

　　等到自己成熟且对爱情这件事有自己主观的看法了，等上了大学了，再来联系心心念念的他。还有半年就要高考了，相约一辈子的人连闷头学半年都做不到吗?

　　半年都不能等你的人你如何能相约一辈子。

　　

　　聪明的家长这样做

　　一旦出现高中生谈恋爱的问题，持有传统观念的家长通常都会采取极端方式来处理。但是，随着心理健康教育知识的普及，也有越来越多的家长和老师变得开明了，“疏”才能治理“情感洪水”。

　　“堵”表面看似乎有效，实际上则适得其反。他们开始尝试着将“爱情”变成推动高中生提高成绩的巨大动力。这种方针是没有错的，但是具体怎样做，又成了难题。那么，家长应该怎样处理高中生谈恋爱的问题呢?

电影盒子　　将爱情转变成学习动力的“五步骤”

　　第一步：淡化概念

　　用“早恋”给高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中这个时期，有的高中生“恋爱”的本质，只是在强压之下寻求的一种情感寄托，并不是真的爱情。如果这个时候盲目指责，只会扩大与高中学生之间的心理距离，结果令他们越陷越深，不可自拔。

　　明智的做法是对高中生表示理解和尊重，说明交朋友不应该仅限于同性，有了比较谈得来的异性朋友是成熟的表现。至于这种与异性朋友的关系的性质，不予以界定。

　　第二步：分享感受

　　获得了家长的理解和尊重，高中生会又惊讶又开心，自然就卸下了心理防卫。这时，家长要注意乘胜追击，与他们探讨如下问题：对方什么特点令他对之另眼相看。不论高中生怎样回答，都肯定他们的眼光。和对方在一起的时候有什么样的感受。不论高中生如何描述，都表现得像孩子一样珍惜这样的感受。和对方交往对自己有什么帮助。无论高中生从哪个方面阐述，都要把结论归结到对自己的终身发展上。

　　最后一定要表示，通过听高中生的描述，认为这个异性朋友是一个非常值得交的益友，希望自己能有机会认识他。第三步：接纳态度

　　如果前面的环节进行的顺利，高中生会愿意把自己的异性朋友介绍给您认识的。您可以选择请两个高中生吃“肯德基”，也可以选择邀请他们到家里来随便聊聊。交谈的内容可以涉及家庭情况、学习的成绩、未来的理想等等，但是要牢记一条主线——要求两个高中生能够互相鼓励、互相帮助，提高成绩，为实现各自的理想而共同努力!

　　第四步：经常沟通

　　到这里，基本上您已经明确了自己的立场，将自己的态度和期望都传达给了高中生。而他们也会用努力奋斗来回报您的尊重和理解。不过，孩子毕竟是孩子，在处理感情问题的时候，往往是不够理智的。

　　所以，接下来的日子里，您一定要注意经常和高中生沟通，了解高中生每天在学校的经历、感受。细心观察高中生每天的行为、情绪变化，一旦发现了异常，您要及时询问原因，并给予他们处理问题的建议和方法。

　　切忌带有不满和焦急的情绪，这样的情绪会令高中生失去安全感，为了不让您担心，再与您沟通时会隐去重要的部分。

　　第五步：不忘鼓励

　　在注意经常沟通的同时，不忘了肯定高中生任何一个细小的成绩。不仅仅是月考成绩的进步要肯定，包括高中生生活上习惯的改变，哪怕是有一天在您准备叫他起床时发现他已经自己起来了，也要肯定。

　　每一次肯定，都能传递给高中生欣赏的信息，这种信息能帮助他们树立信心，也能拉近与他们的心理距离，让高中生与自己无话不谈。请记得，稳定和谐的亲子关系才是一切安全的保障！

　　转载自：三棵树心理教育