中央遴选考试题干中的奥秘！

　　结果、后果：

　　结果是在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。后果是指最后的结果（多用在坏的方面）。

　　作用、影响、意义：

　　作用是对事物产生的影响、效果或效用。

　　影响是指对人或事物所起的作用。作用和影响基本相同。

　　意义指的是价值和作用。

　　作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑：作用包括积极作用和消极作用；影响从性质看，有积极影响，也有消极影响；从范围看，有对内（如国内）影响，有对外（如国际）影响；从时间看，有直接影响和长远影响。

　　意义和作用、影响相比较，它的范围就要大得多。一般地讲，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。

　　经验、教训、启示：

　　经验一般指正面的成功的方面；教训一般指反面的失败的方面；启示则二者兼而有之。

　　连接：调研文章、经验交流发言

　　二者都属于工作规划，主要区别一个是流程一个是重点。

　　工作思路强调过程，工作重点强调先做哪些、后做哪些。

　　工作思路是为完成某项工作或者某个项目而设计的工作步骤、路线、流程，强调把工作分解。

　　工作重点强调在工作思路中抓住重点步骤，先攻克哪个。

　　要点，内容高度概括，既包容全盘工作，又突出重点任务，不展开观点，只择其要者而述之，条理清楚，层次分明，实事求是，既有定性要求，也有定量指标，语言朴素准确。

　　从时间跨度看，工作规划、工作要点、工作计划之间是依次缩小的关系。

　　从详略程度看，工作规划、工作要点、工作计划之间是依次细化的关系。

　　从衔接关系看，工作规划、工作要点、工作计划之间是依次承接的关系。“规划”的层次最高，涉及的多是战略方针、战略任务、战略布局、战略措施和重大政策等宏观问题。“要点”的层次次之，涉及的多是工作的总体思路与各项主要工作、重要活动的大致安排等中观问题。“计划”的层次最低，涉及的多是具体工作的内容、步骤、程序、要求等微观问题。“规划”依赖“要点”去部署，“要点”依赖“计划”去细化并落实。

　　从可操作性看，工作规划、工作要点、工作计划之间是依次增强的关系。“规划”是对未来工作的目标性安排，是将来要实现的蓝图，缺乏可操作性。“要点”是对年度主要工作的安排，即对将要进行的工作的安排，略具可操作性。“计划”是对当前工作与活动的安排，是立即要付诸行动的，最具可操作性。

　　连接：五年规划、全年工作要点、工作计划

　　

　　1：实施意见：法定公文“意见”的一种类型，指机关单位为贯彻落实上级有关文件精神，对某一时期的某项重要工作或重大活动阐明指导思想、明确目标任务、提出措施办法、作出具体安排，要求下级结合实际贯彻执行的公务文书。

　　2：实施办法：一般由行政部门对该部门制定的行政法规作出的具体规定，由该部门发布即可；或者由省级政府制定地方性的实施办法，由省人大批准发布。属于规章或者文件级别。

　　3：实施细则：一般式针对某一部法律，对其中涉及到得具体的详细的问题，作出比较细致的规定，指导法律实施过程中，对某些事情、问题如何认定、结论及处理。

　　4：实施方案：则是事务文书“方案”的一种，指机关单位为贯彻执行上级机关的意见、计划等，从自身实际出发，对某一重要工作或重大活动作出周密部署、具体安排的一种计划性文书。

　　5：实施计划：需要付诸实行，在计划方面会有很多的不同，实施计划更务实且能在现实中实现。一般由执行该法律或者制定该法律的部门制定细则，并经过全国人大常委或者国务院批准。属于法规级别。行政法规中对某一方面的行政工作作比较全面、系统的规定，称“条例”，已经开始执行了就是实施。

　　连接：实施意见、实施办法、实施细则、实施方案、实施计划

　　对策侧重解决方案；

　　建议：带有思考和前瞻性，思路+举措

　　措施及举措，就是已经定下来要实施的方案，更加具有有可操作性。

　　1.归纳：只是对现存的，有限的材料，进行概括。要点主要是对繁杂的内容加以梳理，主要是理清顺序抓住要点。所以归纳要做到全面、准确、简明，不离题不走样。（归类、罗列）

　　2.概括：人脑在比较和抽象的基础上，把抽象出来的事物的共同的本质特征综合起来，并推广到同类事物上去的过程。是指把事物的共同特点归结在一起，加以简明扼要地叙述。让人们在很短的时间内就知道了文章的主要内容。概括的原则：要点不能丢，语言要简练。概括过程中必须借助于归纳，这样才能从个别事物的认识，扩展到一般性认识，从而形成的结论带有一定性或普遍性。先归纳才能概括！

　　3.总结：回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识

　　4.提炼：先总结，才能提炼！文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程。

　　问题，是客观存在的“坏事”，一般用“主要表现在”表达，侧重表现和表象。

　　原因，指的是导致客观事实产生各种因素，一般用“主要由于”表达，侧重本质和根源。

　　是什么？为什么？怎麽办？

　　参阅：了解，知会，参考辅助决策。

　　参考：可以借鉴相关信息，主动权在阅读人。

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