《少年读史：小史记》：像看小说一样读《史记》，让孩子轻松学史

　　在之前国际新闻中，中国外交官华春莹用一句中国古话就让美国官员哑口无言，她说到：人之患，在于不读史。

　　是啊，当一个人不知晓一个民族、国家乃至整个人类的历史，那它和一条只有7秒记忆的鱼又有什么区别呢？只会单凭自己的主观想法来揣测所有事，势必会给招致祸患。

　　那读历史还有什么好处呢？罗振宇曾说过：读历史不是为了知道未来，而是为了理解现实，并对未来保持想象力。培养历史感的重要意义，就是帮助我们更好地理解现实。

　　我们的一生终究短暂，见识的也终究不多，父辈也只活了一生，所以他们能告诉我们的也很有限，但是通过读史，我们可以真真切切的见识到那些真实存在过的人的一生，而你的生命宽度和广度也随着你了解的越来越多而变得丰盈起来。

　　当你遇到一点困难时，看看那些历史人物因为一口饭而拼尽全力时，你就会明白，原来你所谓的困难只不过是毛毛雨。

　　当你抱怨生活不太幸福时，看看那些在战争下朝不保夕的平民们，你就会明白，原来现实安稳，家人团聚是最幸福的。

　　所以有人也说读历史，最大的好处就是对现实想得开，它会教你知晓人性从来不只有善与恶之分，就像虎门销烟的林则徐既是民族英雄，也是镇压农民起义的刽子手，也会教你换位思考，不要停留于当前的困境，而是要跳脱出来看待。

　　当然近年来也流行着抱着功利性的心态去读历史的，认为太阳底下无新鲜事，只要找到历史的发展规律，自己就能预测未来。

　　我们总说从前的车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人，这是因为古代社会变化比较缓慢，所以获得的经验可以代代分享使用，而对于现在快速发展的社会，你永远不知道明天会发生什么。就像那些炒股的股民一样，即便天天研究各种曲线，但你永远不知道明天会不会哪个公司暴雷让股票跌至谷底，所以不要迷信一切现成的结论。

　　耶鲁历史学家教授斯莱德说过：我们熟知历史，所以知道一切都有可能发生，无法直视的黑暗、意料之外的光明。不过，知道这些只能使我们更好的解释现实，并不能使我们更好的预测未来。未来没有什么会必然发生，因为不知道哪一只蝴蝶会怎样扇动翅膀。熟知历史，使我们知晓人这种动物能干得出什么事来，使我们对未来更有想象力。普通人要么不够了解历史，要么遗忘了历史，于是失去了对未来的想象力。

　　《中国通史》中提到：读史明智，鉴往而知来。历史是最好的老师，但从来不是让我们用来预测未来的。

　　既然知晓读历史的好处，也知晓不能抱着功利性的心态去读历史，那么该如何选书呢？司马迁的《史记》是二十四史之首，鲁迅曾评价说“史家之绝唱，无韵之离骚”。所以想读历史，《史记》是不二之选，可是看着《史记》里面密密麻麻的文言文和生僻字，别说孩子，大人读起来都非常吃力。

　　在影视剧《琅琊榜》中，智谋无双的梅长苏谈到选书时说道“刚开始要选一些文风简明的”。

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　　对此，我推荐专门为中小学生打造的历史故事书《少年读史：小史记》，全书一共5册，以《史记》为基础，不魔改、保证史料严谨，通过小说笔法展现了65位历史代表人物的故事，既有齐桓公显赫一时的霸主、萧何那样智谋超群的政治家，还有卫青那样勇猛善战的武将，孙膑那样能言善辩的说客.....，在阅读中，这些英雄人物和其身上的风骨和智慧也会潜移默化的影响孩子，使孩子从小就树立正确的价值观。

　　

　　当然这些故事并不是简单地直接翻译《史记》原文，而是综合了场景描写、对话描写、动作描写、心理描写、逻辑梳理等写作技法，力求让故事自己呈现出来，读的时候仿佛穿越到了历朝历代，能看到那些人物的小心思，如同读小说一般。

　　比如在司马迁的《史记》中说到齐桓公要杀管仲时只写到“管仲囚焉”，而在这本书中却花了27页的篇幅写管仲和齐桓公之间的心理活动、神态、对话等等，你看它怎么描述管仲被囚于囚车时的神态的：

　　披散着头发，缩着头，加上浓密胡须的掩盖，愈发看不见他的脸，他一动不动，好像赶赴屠场的猎物一样，双手抱膝，靠在囚车阴暗的一角。

　　看到这，是不是感觉一个落败俘虏的形象立马跃然纸上了。

　　另外很多成语和历史典故都出自于《史记》之中，比如越王勾践的“卧薪尝胆”、韩信的“胯下之辱”等等，孩子多读这套书，既能感受读故事的乐趣，也能从中得到历史文化的熏陶，为自己以后写作文积累了素材。

　　

　　最后，在每个人物故事的末尾还增设了名家点评。毕竟《史记》是司马迁写的，人多多少少会带点偏见或者主观想法，而这些名家点评，可以帮助孩子多角度地看待那些历史人物，学会用辩证的态度思考历史，知晓尽信书不如无书，我们要读出自己的见解。

　　比如在评价西方名将李广时，作者就引用了黄淳耀在《史记评论》的评价，指出司马迁的评价有所偏颇：

　　大将军卫青动辄统领数万骑兵，却未曾挫败过，只以将军应有的才略而论，卫青超过李广太多了。况且李广也曾出兵雁门关，统领一万骑兵，可他竟被敌军擒获。而霍去病只率领了八百骑兵，杀死擒获的敌军比自己的兵力还要多，司马迁非说李广运气不济佳，霍去病是因为天幸，这恐怕不是公平的评价。

　　还有值得一说的是，每个人物的故事，作者都采用章回体小说的风格，提炼故事主题，取一个标题，还配上350幅精美场景图，这样既让吊足孩子的胃口，也能让孩子有每个人物的故事有个框架式的印象。

　　

　　作为一套面向青少年的历史读物，这套《少年读史：小史记》在编著上面很用心，原创团队历经四年精心打造，并邀请文学大师谢冕和谢玺璋倾情主编，保证史料的严谨和真实性，力求为青少年还原历史的真实面貌，可谓是诚意满满，另外随书还附有一份中国古代历史大事件年表，让你分分钟掌握中国历史的脉络，树立全局观。

　　

　　现在很多家长都说自己家孩子的心灵过于脆弱，不妨让其看看这套《少年读史：小史记》，让其站在历史人物的血泪上重新辩证的看待整个世界，以少年之姿，执淳淬之爱，走无常天地。

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