初二语文第三单元名著导读课教案1

　　初二语文第三单元名著导读课教案1

　　【课题】名著导读课

　　【教学目标】

　　1.逐层深入阅读名著，结合作者生平和写作背景理解作品思想。

　　2.引导学生结合分析人物的方法，引领学生提高读整本书的能力。

　　【教学重难点】

　　1.通过分析人物，提高阅读整本书的能力。

　　【教法】

　　自主学习法，合作探究法，诵读法

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，交代目标：

　　读鲁迅先生的书就像品一杯淡雅的茶，品尝后感觉味道浓郁香醇。认真阅读，仔细品味，会有很多收获。让我们共同阅读《朝花夕拾》这本散文集，与同学分享读书的收获。

　　二、自主探究,合作学习：

　　（一）依据导纲，自主学习

　　1了解作品。

　　《朝花夕拾》原名《旧事重提》，出版于1928年，当时鲁迅先生已经47岁，创作这部作品的目的不仅仅是怀念自己的过去。《朝花夕拾》虽是作者把自己放回到童年来讲述故事，但却是以成人的思考来审视童年的生活，既有对往事的温馨回忆，又有对一些问题的理性批判。

　　2.写景：诗情画意

　　《从百草园到三味书屋》中描写百草园的内容，生动形象，充满诗情画意。

　　（二）分组研讨，组内合作

　　3.写理：揭露讽刺

　　仔细阅读语文主题图书《名著推荐》之《琐记》片段

　　《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。本文鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。

　　4.写人：各具神韵

　　阅读教材《朝花夕拾》片段

　　《五猖会》中的父亲——童年的鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书，这让鲁迅很失落。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，在《父亲的病》中，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。

　　5. 写事：以小见大

　　《阿长与山海经》中叙述长妈妈的事件有：1.“谋杀”“我”的隐鼠。2.“切切察察的毛病”。3.摆“大”字的睡相。4.令人厌烦的“种种规矩”。5.“长毛”的故事。6.为“我”寻来《山海经》。

　　（三）组间互助，答疑解惑

　　1.可以采取分组研讨。

　　2.小组合作，共读章节。

　　（四）教师点拨，归纳总结

　　抓住每篇文章的重点，读起来就能很快的带入故事。

　　三、巩固练习，拓展提升：

　　（一）巩固练习

　　快速读《藤野先生》，写了藤野先生的哪些事？

　　（二）拓展提升

　　四、反馈检测，布置作业：

　　全班用两周的时间共同阅读《朝花夕拾》，选择或拟定自己喜欢的专题。整理阅读笔记。

　　专题一：最敬重的老师 ；专题二：感激长妈妈；专题三：……

　　【板书设计】

　　消除与经典的隔膜

　　写景：诗情画意

　　写理：揭露讽刺

　　写事：以小见大

　　写人：各具神韵

　　写情：赞美怀念

　　【教后反思】

　　名著，对学生来说，时代有点久远，有些语言不通，所以必须激发学生的阅读兴趣，才能让他们快速进入作品，通过一节课的探讨，让学生有了好奇心，就会想着去阅读。

　　举报/反馈